【文章內(nèi)容簡介】 ，不要怕失敗?；蛘咧苯訁⑴c到同學(xué)中，和他們一起來制作教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，教會他們方式方法，并且?guī)熒献髦谱饕淮蝺?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，讓他們嘗到成功的喜悅。為以后的學(xué)生親自動手制作教學(xué)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生教學(xué)設(shè)計比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計的問題篇六一次無意中我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時的對話非常有意思，像成人在交淡一樣的對話，模仿著大人的語句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚。于是我就設(shè)計了本次活動，在活動中運用故事的形式來讓孩子們感受問答式對話風(fēng)格的兒童詩。學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。通過觀看課件、自己表演動作，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。體驗與同伴間相互配合游戲的快樂，學(xué)會接話表演。課件。詩歌錄音。小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)頭飾。兩張桌子和蘑菇屋頂拼成的房子。用安全教育的談話帶入詩歌，請幼兒觀看課件、聽錄音，感受詩歌的優(yōu)美。“咚咚咚，小朋友外面有人敲門，你一個人在家能不能隨便開門呀？”“為什么？”“那你怎么才能知道外面是誰呢？”“老師這有一首優(yōu)美的詩歌是關(guān)于請進(jìn)來的，我們一起來聽一聽，看一看，詩歌里的小朋友是怎樣知道敲門的就是好朋友的?！毙蕾p詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。“小朋友們，詩歌里的小女孩子是怎么問的？”“屋外的客人是怎樣回答的呢？”學(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。（1）幼兒跟隨老師一同來朗讀詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。（2）請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演?？偨Y(jié)，開門時要先了解門外是誰，注意安全；聽音樂拍手唱歌，活動結(jié)束。教學(xué)材料［兒童詩］請 進(jìn) 來篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小白兔?！薄澳阋媸切“淄茫妥屛覀兛纯茨愕亩??！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小鹿?！薄澳阋媸切÷?，就讓我們看看你頭上的角。”篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，花鴨?！薄澳阋媸腔?，就讓我們看看你的腳丫?！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，我是風(fēng)。”“你果真是風(fēng)，你就請進(jìn)來吧。你自個兒從門縫往里鉆?！睂W(xué)生教學(xué)設(shè)計比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計的問題篇七學(xué)會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。抽讀卡片a、o、i、u，問：它們共同的名字叫什么?指名認(rèn)讀ao、ao，問：它們共同的名字叫什么?學(xué)習(xí)ou。(1)看圖，讀準(zhǔn)“藕”。(2)出示ou，試讀“ou”(由“藕”推測。依據(jù)復(fù)韻母發(fā)音方法拼讀)，范讀，領(lǐng)讀，齊讀。(3)練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。(4)總結(jié)學(xué)法：看圖――讀音節(jié)――想韻母的讀音。學(xué)ong。(1)小組合作學(xué)ong。(2)分組匯報：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成?你推斷出這個韻母念什么?你是怎樣推斷出來的?(3)教師指導(dǎo)正音，讀準(zhǔn)ong。(4)練讀ong的四聲。練習(xí)拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節(jié)。分組賽讀拼音句子。(1)t224。i yang chū l225。i h243。ng tōng tōng,(2)d242。u dou gēn b224。 q249。 wā ǒu,(3)li225。n ǒu p224。ng,li225。n ǒu duō,(4)wā hu237。 xiān ǒu y237。 d224。 lǒu。，分發(fā)給各小組。每一組員拼一兩個音節(jié)詞，再將拼讀內(nèi)容合起來。，把自己小組拼的內(nèi)容教給大家。學(xué)生教學(xué)設(shè)計比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計的問題篇八１、選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。２、準(zhǔn)備一本書法筆記本，記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識。３、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真按時完成作業(yè)和課堂筆記。４、執(zhí)筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個指頭輔助運筆，指實掌虛。５、坐姿：頭正、身直、臂開、足安課題：臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系課時：１課時讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。＜一＞、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。（１分鐘）＜二＞、講授新課：臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。一、摹法：（１）描紅：小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。（２）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。二、臨法：（１）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依靠。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。（２）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（３）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨：古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。三、摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第幾遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會見到功效。四、讀碑、帖法：上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。＜三＞、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼