【正文】 氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：主持人b：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?？鬃雍蛯W(xué)生顏回 守信用 不懂變通子貢 聰明 不夠謙虛 因材施教子路 勇敢寬厚 忍讓不夠子張 處事謹(jǐn)慎 不易親近學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的問題篇二引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。”孔子這樣一位博學(xué)多才、品德高尚、謙虛好學(xué)的老師，教了很多學(xué)生，我們來齊讀最后一段。再來讀讀孔子和子夏的對話，讀的時(shí)候注意他們說話時(shí)的神態(tài)和語氣，什么是“和顏悅色”？聽了孔子的這番話，子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。全班匯報(bào)。（齊讀課題）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。知道人雖各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。2023年學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的問題(12篇)2023年學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的問題(12篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。能夠有感情地分角色朗讀課文，能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。畫出本課生字新詞，做摘錄筆記。上節(jié)課我們簡單了解了孔子，這么一位偉大的教育家、思想家，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？默讀課文，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)。他明白了什么？孔子的話對你有什么啟發(fā)呢？想一想，自己在哪方面還需要進(jìn)步？小結(jié)：在孔子的眼里，顏回的守信用、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重，都值得自己學(xué)習(xí)； 作為老師，看到這里我也深有感觸?？鬃拥娜寮宜枷雽ξ覀冎腥A民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以我們尊稱他為“萬世先師”，更是對他教育思想的崇敬呀，這就是：“吾愛吾師，吾更愛真理 ”。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等a）多媒體課件b）心理小品快樂和煩惱常伴隨著每一個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：主持人a：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。10月份，麗麗沒評上語文科代表，麗麗跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。主持人：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂的。教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會了自己安慰自己。從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)文明禮貌的學(xué)生。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）引發(fā)思考，組織交流。師：看到這些情景，你又想說些什么？（學(xué)生結(jié)合畫面及自己實(shí)際的生活把家庭中的不良行為交流感受。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)師：我們中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。下面，我想請大家說一說發(fā)生在我們身邊的小故事，說說那些活動懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）組織交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。聯(lián)系實(shí)際，講述正確禮儀師：我們一起學(xué)習(xí)，并且知道家庭禮儀當(dāng)中，最重要的是尊敬父母，關(guān)心父母，這也是對父母孝敬的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組討論一下，在家庭中還要有些什么禮儀？學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學(xué)生所說做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔(dān)家務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。課堂教學(xué)從《找爸爸》和《世上只有媽媽好》這兩首歌入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能從歌曲中感受到父母在生活中對我們的照顧，并能從中體會到父母的辛勞。一節(jié)課上下來，整體上感覺，學(xué)生在圖片和《弟子規(guī)》的熏陶下，能夠體會到家庭禮儀在共創(chuàng)和諧家庭中的重要性，同時(shí)，有的學(xué)生還利用下課的時(shí)間把課件中所出示的《弟子規(guī)》中的`小部分內(nèi)容抄下來，可以說他們接受了本節(jié)課所講的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。二、師表演師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門，走向講臺，向同學(xué)們問好。四、講評。讓學(xué)生試說（師從中點(diǎn)撥）。三、習(xí)作。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，老師很多時(shí)候都是從自己的角度來研究，沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。課堂上帶著兩只耳朵聽，老師叫記的才記，完全是被動的接受者。讓學(xué)生知道老師上課之前的準(zhǔn)備工作（制作教學(xué)設(shè)計(jì)），那么什么是教學(xué)設(shè)計(jì)呢？教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。例如（一）現(xiàn)代文，一般的基礎(chǔ)知識包括：字詞的音，形，意；段落中重要的字詞，句子的理解以及分析；文章所要表達(dá)的思想以及同學(xué)們對整篇文章的理解后的獨(dú)特感受等。每一種文章體裁都有各自的特點(diǎn)，所以學(xué)生可以根據(jù)文章的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。另外對那些一般或者差的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該單獨(dú)給以指導(dǎo)，指出出現(xiàn)的問題，需要改正的地方以及指導(dǎo)學(xué)生再次修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。作為教師應(yīng)時(shí)時(shí)指導(dǎo)并且檢查，根據(jù)不同的問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)。為以后的學(xué)生親自動手制作教學(xué)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。通過觀看課件、自己表演動作，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)頭飾?！毙蕾p詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格?？偨Y(jié)，開門時(shí)要先了解門外是誰，注意安全；聽音樂拍手唱歌，活動結(jié)束?！薄澳阋媸切÷?，就讓我們看看你頭上的角。”“你果真是風(fēng)，你就請進(jìn)來吧。試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。(1)看圖，讀準(zhǔn)“藕”。(4)總結(jié)學(xué)法：看圖――讀音節(jié)――想韻母的讀音。(4)練讀ong的四聲。i yang chū l225。 q249。n ǒu duō,(4)wā hu237。，分發(fā)給各小組。學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的問題篇八１、選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。５、坐姿：頭正、身直、臂開、足安課題：臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系課時(shí)：１課時(shí)讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。（１分鐘）＜二＞、講授新課：臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。每天一字，至多三、五字，不可貪多。三、摹臨法：同時(shí)摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說：“加以遒潤”。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計(jì)較遍數(shù)。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會見到功效。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。（教學(xué)參考）書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事故事之一《智永和尚的“退筆?！薄匪逄茣r(shí)代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成綉花針”，智永終于成為當(dāng)時(shí)著名的書法家，每天來求他寫字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎？故事之二《紅葉作書，鄭虔三絕》鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著名學(xué)者，書法家，學(xué)問很淵博。前人說：“梅花香自苦寒來”，從鄭虔學(xué)書的故事中，不是給我們很大的啟發(fā)嗎？故事之三《窮和尚成了大書法家》唐代的大書法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。常言道：“世上無難事，只怕有心人”。他們的名字早已為國內(nèi)外所知曉，那就是：鄧散木、林散之、費(fèi)新我三位老人。他身帶病殘，以驚人的毅力和意志，右手握不信住筆就練左手，執(zhí)不了刻刀就用鑿子、錘子，而他這時(shí)的作品，不但不減當(dāng)年，反而有一股奇倔之氣，把他的崇高品德融會在杰作之中，給我們留下了極其寶貴的精神財(cái)富。費(fèi)老原是江蘇畫院的著名畫師，一九五八年，右手不幸患病殘廢，他痛苦萬分，從此改用左手寫字。我們正當(dāng)年少，精神