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正文內(nèi)容

一年級(jí)語(yǔ)文考試小結(jié)大全(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “把字句”、”被字句”的變化自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了,應(yīng)該能爛在肚子里,但是還有部分學(xué)生再次失分,在對(duì)一到四單元的所有多音字進(jìn)行整理歸納,還要求記憶、抄寫,卻還有相當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)。于是,我在反思自己是不是在教學(xué)方法上出了問(wèn)題,靜下心來(lái)想想造成本次考試成績(jī)不突出的原因有以下幾個(gè)方面:對(duì)學(xué)生估計(jì)太高,判斷偏差。上次月考我沒(méi)有參加閱卷,沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生的試卷,只知道成績(jī)還不錯(cuò)。事后追收上來(lái)的幾份試卷也是較好的,不能較為準(zhǔn)確的反映學(xué)生本階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,但是自己疏忽了這一點(diǎn),誤以為成績(jī)好就一切ok了。另外,在對(duì)學(xué)生字詞的復(fù)習(xí)中,以為學(xué)生應(yīng)該很牢固的掌握了,沒(méi)有重復(fù)性的要求抄寫,反復(fù)地聽(tīng)寫,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生筆下的失誤和錯(cuò)誤多。對(duì)差生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng),要有耐心、有恒心。本次考試我們有三個(gè)不及格,劉宇豪58,王露56。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步,但是還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。他們學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,作業(yè)拖拉,有時(shí)不能按時(shí)完成。另外。陳俊鵬的書寫速度太慢、劉宇豪太潦草,這也是影響成績(jī)差的重要原因。起先還能每天留他們?cè)趯W(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè),后來(lái)對(duì)其輔導(dǎo)耐心減弱,要求他們回家完成,這樣就影響了完成的質(zhì)量和效果。對(duì)優(yōu)等生拔高不夠。班里語(yǔ)文成績(jī)較好的趙樂(lè)樂(lè)、趙歡、李展等在本次考試中不是太拔尖,究其原因還是在細(xì)節(jié)上把握不夠。如趙樂(lè)樂(lè)多音字就錯(cuò)了2個(gè),李展的詞語(yǔ)填空失了3分。應(yīng)該在考前對(duì)這些較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)心訓(xùn)練的強(qiáng)化,力求他們做到不丟掉1分“冤枉分”??傊?,通過(guò)這次考試使我對(duì)本班的學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí),為自己下階段的語(yǔ)文教學(xué)提供了較為充分的依據(jù)。在今后的教學(xué)中,我要積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我的好搭檔魏剛明老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)我的平行班王忍老師樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,向在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同行們學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在期末考試中取得較好的成績(jī)。一年級(jí)語(yǔ)文考試小結(jié)篇四一年級(jí)語(yǔ)文期中考試小結(jié)期中考試結(jié)束了,一年級(jí)參加考試的學(xué)生11人,80分以上的有2人,不及格有3人。我就教好語(yǔ)文談以下兩點(diǎn)內(nèi)容。一、要做一位好老師要做一位好老師最主要是如何上好一堂課,一節(jié)課四十分鐘我們應(yīng)該怎樣做呢?我想應(yīng)回答以下這些問(wèn)題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么?最重要的是什么?最難教的是什么?學(xué)生最易接受的是什么?最難接受的是什么?”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?最大限度地激起學(xué)生求知的渴望?” “我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善,還有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)方案呢?其他老師又是怎樣設(shè)計(jì)的呢?哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢?別人的為什么好呢?好在哪里?”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓學(xué)生有一個(gè)美味的精神享受?”“如果發(fā)生突發(fā)事件,我有什么應(yīng)變措施呢?”……我都應(yīng)該認(rèn)有效地真對(duì)待,作好充分的思考與準(zhǔn)備,顯然這一步要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力,但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。做好這一步,是至關(guān)重要的,好的開(kāi)始是成功的一半。課堂的四十分鐘之中,是我開(kāi)始展示自己才識(shí)的時(shí)候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個(gè)良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前,不僅給自己帶來(lái)信心,也可以鼓舞士氣。當(dāng)全班學(xué)生精神抖擻,雙目有神等待著我開(kāi)始上課,那種感覺(jué)簡(jiǎn)直是太美了!當(dāng)我開(kāi)始進(jìn)入角色時(shí),依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué),那是必須的,但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生,從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作,來(lái)判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過(guò)大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后,及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生是否專心上課,精神狀態(tài)是否良好,直接影響到我的教學(xué)效果,所以,當(dāng)學(xué)生士氣低迷時(shí),我應(yīng)怎樣鼓勵(lì)他們;當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí),我又應(yīng)怎樣調(diào)動(dòng)氣氛,讓大家活躍起來(lái);當(dāng)學(xué)生情緒高漲時(shí),我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們;當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問(wèn)題
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