20xx年迷人的夏天教案設(shè)計(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 報交流。教師適時指導朗讀、感悟。導讀最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟?！保?lián)系學生實際指導理解）四、升華情感，拓展延伸。炎熱的暑假即將到來，引導學生思考：怎樣度過一個充實而有意義的的假期呢？（學生說，教師指導）總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會煥發(fā)綠色的生命。迷人的夏天教案設(shè)計篇五朗讀課文，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛夏天，熱愛生活的情感。正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學的方法。培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學的方法。吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）（創(chuàng)設(shè)情境，并從學生經(jīng)驗活動出發(fā)，讓學生輕松投入課堂學習活動。）默讀課文，找出夏天的特點。認讀詞語。（學生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預(yù)習，放手讓學生自主地認讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學情況，培養(yǎng)他們良好的學習習慣的同時讓學生有展示成果的機會）（一）指導學習第二段。播放美麗的風景圖片，學生談感覺。（引導學生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美）找出描寫色彩的段落。如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？通過句子的對比讓學生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。（畫出表示顏色的詞）你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？再讀第二段?？偨Y(jié)學習方法：讀————劃——————想————再讀（二）自學一、三、四段。從4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。（讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據(jù)學生讀的順序進行教學調(diào)整，喜歡哪段先讀哪段。）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學生的成就感，再次調(diào)動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛。）（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結(jié)合多種形式的讀理解課文）第一自然段———————炎熱。①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學“炎”字）②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什么喜歡它?！叭绻缕鹩陙砭驮谛∮曛斜寂?，洗一個痛快的39。涼水澡?！边@是什么樣的感覺？第三自然段————有趣①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？第四自然段——————悠閑：①指名讀。②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）（學生望著星空圖想象，給學生創(chuàng)造想象的空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學與悟之間的距離，使學生用心與文本對話。）③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）④夏天我們還可以做什么？（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學生感興趣的話題，引導學生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學生朗讀熱情）（四）學習第五段。①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。②為什么說一切都在夏天里走向成熟？①選擇你喜歡的方式，自由組合練習朗讀全文——學生自由組合上臺展示配樂朗讀。②學了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？（環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學生的成就感，再次調(diào)動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學習的最高境界。）迷人的夏天教案設(shè)計篇六教學目標：理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。練習有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。教學流程：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》，現(xiàn)在讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行。（板書課題，齊讀）自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據(jù)回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。把你剛才讀的`內(nèi)容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？（生匯報哪一部分，就學習哪一部分）炎熱的讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保ㄖ笇Ю首x）聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！保熜〗Y(jié)：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？多彩的哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。指導朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。” （生練習讀、指導朗讀、評價）播放課件，語言渲染，學生欣
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