20xx年頂碗少年教案設(shè)計(jì)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很快進(jìn)入情境，從歷史的高度理解音樂作品的時代價值。頂碗少年教案設(shè)計(jì)篇三這一課的主題目標(biāo)是讓學(xué)生在集體中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受活動成果。能以文明禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。感受多讀好書能擴(kuò)大知識，因此我在設(shè)計(jì)這一課的時候是先通過學(xué)生最喜歡的活動——讀書會引入，從而我進(jìn)一步通過“三個活動”提出質(zhì)疑：為什么好書要給大家看呢?出現(xiàn)的問題：課前教師沒有及時了解學(xué)生帶書情況，致使學(xué)生在介紹自己喜歡圖書時一樣的圖書出現(xiàn)重復(fù)介紹的情況。由于是聽課，學(xué)生有點(diǎn)緊張，在反映借書情況時，出現(xiàn)了全班都借到書的情況。這一現(xiàn)象很反常。在學(xué)生成功借到自己喜歡的書后，急著要看書，不能再集中注意力聽老師講課。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)教學(xué)情況課前布置學(xué)習(xí)用具，還要做好課前檢查做到心中有數(shù)。在同樣的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生用平常心對待，不要緊張。教師要根據(jù)課堂教學(xué)中臨時出現(xiàn)的教學(xué)情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。如學(xué)生借到書后很想看，不能集中精力繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)這一情況把余下的教學(xué)內(nèi)容先放下，趁熱打鐵讓學(xué)生看自己手中借來的書，相信看書的效果會很好的。閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要?？傊?，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂。頂碗少年教案設(shè)計(jì)篇四《他得的紅圈圈最多》一課中“每次寫字，鄧小平爺爺都能按先生的要求去做，所以，他得的紅圈圈最多。”這句話是重點(diǎn)句子，不但要指導(dǎo)學(xué)生朗讀好這個長句子，還要理解鄧小平爺爺寫字是怎樣“按先生的要求去做”的。在教學(xué)時，我提出了問題：“同學(xué)們，你們知道先生的要求是什么嗎?”我本以為學(xué)生能夠很輕松的理解，他們會立刻回出寫字方面的要求。誰知道孩子們小手舉得高高的，回答的卻都是“好好上課”“積極發(fā)言”“不搞小動作”“聽老師的話”。 聽了幾個孩子的發(fā)言，我知道，孩子們走進(jìn)誤區(qū)了。我便及時地加以引導(dǎo)：“我們平時寫字，老師對你們都有什么要求?”這是聯(lián)系生活實(shí)際來領(lǐng)悟。學(xué)生很快?雋耍?。身要正，肩要平，臂要開，足要安。握筆姿勢要正確，眼睛離書和本子
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1