20xx年迷人的夏天教案設(shè)計(八篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:12本頁面
【正文】 那感覺真好！”夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！放手學(xué)三、四段再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學(xué)習(xí)第五段“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？五、再次整體感知夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。六、拓展練習(xí)這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當(dāng)小詩人、小作家。這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）小結(jié)。迷人的夏天教案設(shè)計篇八《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的展開想象，進(jìn)入迷人的夏天。同時，針對學(xué)生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。 知識與能力：（1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，提高語言表達(dá)能力。 過程與方法：學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 掌握本課的生字。有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。 鼓勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的想法。背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。（一）背景（圖、音樂）渲染，走進(jìn)夏天。出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學(xué)生想象表達(dá)。 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。[設(shè)計意圖] 背景圖“迷人的`夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。（二） 整體感知，學(xué)習(xí)生字。 請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。 請同桌合作讀課文，課文正音。 分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句） 檢查生字的學(xué)習(xí)情況。出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。識字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。[設(shè)計意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強了合作參與意識。（三） 品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀 學(xué)生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。[操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的夏天。（1） 炎熱的夏天抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。有感情的朗讀。（2） 喜歡多彩的夏天課件展示圖畫，讓學(xué)生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。圖文對照，朗讀課文。學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題。如：學(xué)生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”[設(shè)計意圖] 這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎(chǔ)。（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。放聲齊讀最后一段。學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！[設(shè)計意圖] 學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進(jìn)入秋天，果實快要成熟了。整體回味感受迷人的夏天。（四）走出課文，回到自已你喜歡夏天嗎？為什么？讓我們一起盡情的享受夏天吧！附：板書設(shè)計：炎熱：火辣辣、不必……也不必……多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……
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