【文章內容簡介】 (學生部分讀，部分表演。)學習7小節(jié)：⑴接下來，請同學們按照閱讀提示，分組自學7自然段：①討論：三個自然段分別描寫鯨哪方面的特點?②動嘴講講、動筆畫畫、動手擺擺這三個特點。⑵交流：①第5小節(jié)主要講鯨的什么呢?②第6小節(jié)講了什么呢?老師這兒有幾頭鯨，這是它的頭，這是它的尾巴，現(xiàn)在到了睡覺的時間了，誰來指揮一下這群鯨呢?③那第7小節(jié)介紹了鯨的什么特點呢?鯨的生長速度怎么樣呢?從哪兒看出來呢?三、總結在這篇課文中，作者抓住了鯨的種類、生活習性等方面的特點來介紹鯨，用詞非常準確、生動，同時還運用了列數字、舉例子的說明方法，在今后介紹動物的文章中，我們也要學會像作者這樣描寫?！饿L》教學設計一等獎優(yōu)質課篇七（1）熟讀課文，了解鯨的形體，種類，進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生熱愛科學的教育。（2）在了解鯨的特點上，體會說明事物的方法。（3）培養(yǎng)學生動手搜集資料和處理信息的能力。（1）了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。（2）鯨的進化過程。投影片，錄像帶，圖片，文字資料。課時安排：第二課時一、猜謎語導入：師：同學們喜歡猜謎語嗎 下面我們來猜幾則有關動物名稱的謎語。（1）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行霸道，嘴里常把泡沫吐。（2）皮里肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。（3）像魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。師：對，最后這種動物就是我們昨天剛認識的新朋友——鯨，這節(jié)課我們繼續(xù)學習22課 《鯨》二、探究新知。上節(jié)課，通過初讀課文，我們對陌生的鯨有了一些了解和認識，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面的知識板書：形體 進化過程 種類 生活習性學習第一部分——鯨的形體。（1）組織學生默讀第一部分，要求：看誰能準確的概括鯨的形體特征。（2）學生交流，教師板書：大。（3）組織學生從文中找出描寫大的語句，畫下來讀一讀體會體會，用喜歡的方式讀一讀。（4）學生交流匯報，教師板書：163萬公斤 20xx公斤（5）講解說明方法。學生默讀第一部分，用線條畫出相關語句，然后在旁邊做好批注，養(yǎng)成良好的讀書習慣。組織學生交流，教師板書：列數字，作比較，舉例子。（6）課件展示，加深對第一部分的理解。師：通過本節(jié)課的學習，我們感受到鯨的確很大，你們見過鯨嗎 下面老師為同學們準備了一些有關鯨的錄像片，現(xiàn)在就讓我們一起領略一下鯨——被譽為海中之王的雄姿。組織學生交流看后的體會。學習第二部分——鯨的進化過程。（1）指名讀文，其他同學一邊聽一邊找出本段的中心句，并把它畫下來。（2）指名說，師板書：哺乳動物。（3）活動：鯨的自述。先自由讀文，組織語言，然后進行自述。自主學習最后一部分——鯨的生活習性。（1）利用喜歡的方式自主學習。（2）學生交流匯報。三，講故事，學知識。師：接下來，老師給大家講一個故事，有一天，東海龍王心血來潮，組織魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大 哪一種魚最重 取得名次的龍王要給于重獎。到了比賽那天，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗，進入了賽場。鯨得到了消息，也匆匆趕來了，但蟹將軍卻攔住它，不允許它進入。誰能用學到的知識給鯨一個滿意的回答。利用喜歡的方式與小伙伴交流。學生交流，教師進行總結：鯨不是魚類，陸地，肺，胎生。 四，拓展：交流自己收集有關鯨的資料，增加學生對鯨的了 解。五，總結收獲：通過這節(jié)課的學習，我們對鯨有了一定的了解，還學會了一些說明事物的方法，為我們今后的習作打下了基礎，大家還動手查找了許多課外資料。希望同學們繼續(xù)保持積極的情感，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮的奧秘吧。板書設計： 22，鯨形體（大）——160公斤 兩千公斤進化——哺乳動物：肺，陸地，胎生種類——須鯨生活習性——食物，呼吸，睡覺，生長寫作方法：作比較，列數字，舉例子（通迅員：樺甸市白山九年一貫制學校 孫廣紅）《鯨》的教學反思《鯨》是一篇說明文，課文介紹了鯨的形體特點，種類，生活習性等方面的知識。我講的是第二課時，上完這節(jié)課，另我滿意的地方有以下幾點：12《鯨》的教學設計 相關文章：開國大典（8篇教案+相關資料）《高爾基和他的兒子》課堂教學實錄《修鞋姑娘》續(xù)寫《狼牙山五壯士》第一課時教學設計2草船借箭教案《金蟬脫殼》第二課時說課稿《彭德懷和他的大黑騾子》教學反思有趣的漢字查看更多 小學五年級語文教案《鯨》教學設計一等獎優(yōu)質課篇八依據教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。學習課文中的生字新詞。學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。了解鯨的進化過程。.搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.：第1課時教學流程：一、導入新課：板書課題，學習生字“鯨”教師告訴學生本課學習內容為世界上最大的魚類“鯨魚”學生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。學生匯報交流搜集的相關資料，并說明資料來源。(這樣設計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調動學生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關于鯨的資料，使學生急于表現(xiàn)交流，充分調到學生的積極性，激發(fā)學習熱情)二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文。出示朗讀要求：讀準字音，讀通句子。? 啟發(fā)學生運用抓中心句的方法概括段意。(1)鯨非常大 (2)鯨是哺乳動物。(3)鯨的種類 (4)鯨的生活習性。(這樣設計，讓學生整體感知課文內容，自學字詞)三、。師：請同學們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關語句畫一畫，還可以寫一些批注。指名學生匯報，教師借機點撥。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個數字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，.引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法.全班交流，試著用舉數字的方法說明一事物.同學們已經知道這一段主要介紹了鯨的大，那么除了用列數字的說明方法外，作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!課件出示學生匯報的句子：句句2用象、大肥豬等熟悉的`事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。(板書：作比較、句2不僅用了作比較的說明方法，還用了舉例子的說明方法。舉出我國一個真實的例子，更增加了說明的力量。四、引導學生小結寫作方法：作者運用了作比較和列數字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.五、作業(yè)超市(自由選擇)文中還有哪些地方用到了這些說明方法，試著找找。嘗試用所學的說明方法說明某件事物。一{1} 大二{2} 哺乳動物三{3} 種類《鯨》吃食呼吸四{47} 生活習性 睡覺生長《鯨》教學設計一等獎優(yōu)質課篇九知識與技能：⑴了解鯨的形體特點和生活習性。⑵認識列數字、比較、打比方等說明方法。過程與方法：⑴通過有感情的朗讀課文，了解鯨的形體特點和生活習性。⑵通過讀，了解說明方法。情感態(tài)度與價值觀：⑴培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。⑵培養(yǎng)學生保護動物的情感。課文是從哪幾方面介紹鯨的?用的是什么方法介紹的?鯨是哺乳動物的依據是什么?查閱有關鯨的資料。鯨的圖片資料。實物教具：用硬紙板做成的鯨的樣子，在背面放一個注射器，放在魚缸中，準備用來演示鯨的呼吸過程。一天，太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚類運動會，各式各樣的魚從四面八方趕來，報名參加各項體育比賽，可是鯨卻被“蝦將軍”給攔在了外面，說它不能參加這次運動會。為此，“鯨”和“蝦將軍”發(fā)生了爭執(zhí)，可是“蝦將軍”卻很有禮貌的說出了不準“鯨”參賽的理由，“鯨”聽后覺得很有道理，就愉快的接受了“蝦將軍”的意見，游回去了。同學們，你們知道“蝦將軍”是怎樣說服鯨的嗎?相信你學完本課后，一定能找到答案!學生自由朗讀課文。結合課文對鯨進行了解：形式：小組討論、探究，找一位中心發(fā)言人，把你了解到的內容總結出來。學生會輕松的總結出以下內容：⑴鯨很大。⑵鯨是哺乳動物。⑶鯨的種類分為須鯨和齒鯨兩種。教師對學生總結出的幾條內容進行具體指導：(電腦課件出示)師：這是一頭鯨，請同學們結合課件和課文告訴老師“鯨”究竟有多大?請同學們具體介紹一下!生：最大的鯨16萬公斤，最小的鯨也有20xx公斤。師：作者用列數字的方法，讓我們準確的了解了鯨的體重。生：一條舌頭等于十幾頭大肥豬那么重。師：作者拿鯨魚我們熟悉的事物“豬”和“象”作比較，說明了鯨的形體之大。生：人站在它的嘴里，舉起手來，還摸布道它的上鄂。師：讓學生結合字典和實際理解“上鄂”，請你告訴老師你的上鄂在哪里?請同學們站起來，親自舉起手來試一試，即使這樣還摸不到鯨的上鄂，這時你有什么感受?師：我們剛才感受到的只是鯨的嘴的部分，僅僅嘴就有這么大，那整條鯨該有多大呀!生：四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。、小蝦等。師：讓學生通過實際，四個人前后圍坐在一起，體會鯨的形體之大?，F(xiàn)在你看了圖片和課文以后，最想說的一句話是什么?生：鯨很大很大。師：一個詞語重復使用可以增強語言表達的感情色彩，使文章讀起來生動感人!師小結：適當的運用數字、作比較、列數字這些說明方法，會使讀者更準確、更直觀、更形象的了解說明事物的特征，給人留下深刻的印象，我們大家在實際的寫作中也可以適當的、嘗試性的試一試!鯨師哺乳動物你是從哪方面知道的?小組合作探究總結如下內容：⑴胎生。⑵用肺呼吸。⑶哺乳。(電腦演示鯨的呼吸過程，實物教具演示，讓學生邊演示，邊用語言敘述鯨的呼吸過程。)鯨的種類有哪些?它們怎樣區(qū)別?⑴食物不同。⑵水注不同。⑶牙齒不同。在自然界里，我們學習動物，不僅要知道它的種類、樣子、還應該了解這種動物的哪些特點?(生活習性)師：好，剛才我們已經學習了它的生活習性的一方面──食物，下面我們來看一下鯨是怎樣睡覺的?(生齊讀6自然段。)下面請同學們根據課文中的介紹具體想象一下鯨睡覺的情景，用筆畫出來!師：播放大海的波濤聲，讓學生身臨其境。好了，通過上面的學習，你知道“蝦將軍”是怎將說服鯨的了嗎?請你試著說一說!角色互換：師：剛才大家說的鯨也覺得很有道理，可它現(xiàn)在卻搞不清楚了，為什么別的哺乳動物是生活在陸地上，而鯨類卻要生活在水里，成了水中的哺乳動物