【文章內容簡介】 說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。(二)、仔細觀察，從中體會。學習單韻母a(1)讀準音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學著她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿?aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)aaa學生跟念，自己體會發(fā)音要領,開火車發(fā)音。(2)認清形：請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa我們一起來寫個a：（教師范寫）a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：拼音格四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。3)學習聲調：把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。你們發(fā)現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ā跟老師說：啊，阿姨的啊阿姨好。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。別人的話你沒聽清楚，會問他：啊，你說什么？就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀啊，怎么能這樣？就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念啊，祖國真?zhèn)ゴ螅「乙黄鹫f。鞏固練習：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。（三）鞏固練習黑板指讀字母?？纯ㄆx字母?？磿献帜傅奈恢?，讀一讀?！禷oe》教學設計第一課時篇四初步知道學習漢語拼音的重要性。認識四線三格；學會a、o、e三個單韻母；認識聲調符號，學會a、o、e的四個聲調。能認清a、o、e的字形，讀書準音，并能在四線格中正確書寫。能正確讀出帶調韻母。掌握正確的發(fā)音方法及字形，掌握聲調符號的形狀和四聲的特點。教學時間：兩課時第一課時認識四線格。學會a、o、e三個單韻母，認清字母形，讀準字母音，能在四線格中正確書寫。：圖片、卡片出示漢語拼音四字，談話導入：同學們，從今天起，我們來學習漢語拼音。它能幫我們識字，閱讀，說好普通話，是我們的好幫手。聽老師說一首兒——拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。引導學生看圖，問：醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發(fā)什么間？（發(fā)“啊”的音），板書a。小紅的嘴張得怎樣？（大大）指導發(fā)音：發(fā)音時，口大開。指導字形：引導看小紅的頭和辮子與a比較。學習兒：圓臉蛋單角辮，張大嘴巴aaa.認識四線格（四線三格）指導書寫：①a有幾筆？先寫哪筆？（先寫c，再寫l）②a應寫在哪一格中？老師范寫，學生填寫。出示卡片，引導看圖，問：公雞在干什么？（喔喔叫）扳書o。指導發(fā)音（發(fā)音時攏圓嘴巴），學兒：太陽出來紅通通，公雞叫ooo指導記字形，書寫（o一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格中），老師范寫，學生練寫。指導圖：部：什么在水中游？板書e，讀e時，嘴巴扁扁的，試讀。指導記字形，書寫。e像圖中的什么？（鵝的倒影）學兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。（e一筆寫成，寫在中格）老師范寫，學生練寫。aoe1出示卡片，抽讀書單韻母。2練寫單韻母，記住字形。第二課時學會aoe的四個聲調；能正確讀出帶調韻母。1出示aoe字母卡片，讀一讀。1激發(fā)興趣：要讀準字音，說好普通話，學好拼音的聲調很重要。1結合聲調符號的形狀，教學四聲的讀法，韻母的聲調有高低升降的變化，這種變化可以用四種符號表示。板書：ˉˊˇˋ從符號的形狀，我們可以想到四個聲調的讀法。2在四個聲調下面分別寫上a，結合手勢，老師范讀a的四聲，學生仿讀。3看書上的聲調圖，教學順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升，先降然后再揚起，從高降到最底層，邊說邊讀a的四聲。老師范讀，領讀，學生用手勢練讀，最后達到任意讀出帶調韻母o。板書：aoe1看卡片讀四聲2抄寫aoe