【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等?；顒?dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。幼兒園中班音樂教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)：能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：欣賞音樂師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫大小圓圈等(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳(3)幼兒隨著音樂自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)怎么策劃方案篇十一活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。能用合適的方式表達(dá)自己的情感。培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd幼兒對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟悉?；顒?dòng)過程一、開始部分游戲《爬山》導(dǎo)入老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)二、基本部分請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……談話：請(qǐng)幼兒說話為什么笑的這么開心?鼓勵(lì)幼兒說說開心的事。幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。小結(jié)：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時(shí)候會(huì)那么開心的笑?小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會(huì)有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。老師和小朋友一起唱快樂的歌。(1)老師說：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽?！庇變夯卮穑骸拔?，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑?！斑呎f兒歌邊拍手。(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲。三、結(jié)束部分放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓?幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)怎么策劃方案篇十二【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)傳說中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫。樂意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)視頻、圖片。其他：畫筆、畫紙。【活動(dòng)過程】一、傳說中的風(fēng)火輪。欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)提問：“這個(gè)動(dòng)畫片小朋友們有看過嗎?”?！皠?dòng)畫片的名字叫什么?”?！袄锩娴闹魅斯钦l?”。“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?。哪吒。風(fēng)火輪)二、假如我有風(fēng)火輪。假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象。(教案出自：)“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒有車子……”)鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來表達(dá)自己的想法。三、學(xué)畫風(fēng)火輪。教師示范：風(fēng)火輪的基本畫法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)幼兒想象畫：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)出自己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。四、點(diǎn)評(píng)分享。教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)怎么策劃方案篇十三活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得愉快體驗(yàn)。在游戲中初步了解種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。活動(dòng)過程：以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。”(教師出示圖片)給種子寶寶蓋房子。(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手。房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。請(qǐng)種子寶寶住新家。教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”給種子寶寶蓋被子。教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!“請(qǐng)小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。小結(jié)。教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會(huì)伸出頭來的。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)怎么策劃方案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。積極參與測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長(zhǎng)棒，記錄表?；顒?dòng)過程：一、討論：怎樣測(cè)量圖形。(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長(zhǎng)嗎?有多長(zhǎng)呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長(zhǎng)度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)二、嘗試用自然物——回形針，測(cè)量邊長(zhǎng)，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(zhǎng)。沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量，今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長(zhǎng)度，如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度，該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長(zhǎng)度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論，交流。)幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。交流：請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)23個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(zhǎng)呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?教師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長(zhǎng)不一樣。在測(cè)量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長(zhǎng)，知道不同長(zhǎng)度的物體即使用相同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是不同的。通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形，測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請(qǐng)小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長(zhǎng)?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)怎么策劃方案篇十五【活動(dòng)目標(biāo)】能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物，并簡(jiǎn)單說明理由。能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片?！净顒?dòng)準(zhǔn)備 】幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、ppt課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過程 】通過提問引出談話話題(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(2)你為什么喜歡看這個(gè)