最新秋天的果實教案設(shè)計(10篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。；，并嘗試用橡皮泥塑造果實。、清楚地朗誦兒歌。1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的.、黃澄澄。課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。一、 引入1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實》。1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。三、結(jié)束活動。1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2．創(chuàng)設(shè)水果超市區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。《秋天的果實》教案設(shè)計篇六根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。果園豐收的的39。圖片。畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。幼兒有一定的撕紙技能。每人一份白紙；蠟筆。重點是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細欣賞。師：小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？對了，是果園。有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）幼兒相互討論制作什么樣的果樹。（1）師：那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？（2）師：好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。（3）師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的。（這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊）教師示范操作，邊進行講解。（1）講解樹枝樹葉的畫法（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。（這一環(huán)節(jié)是本次活動的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。（為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹溃┯螒蛘樱?）師：今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子?。?）游戲摘果子。結(jié)
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