最新秋天的果實(shí)教案設(shè)計(jì)(10篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。；，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。、清楚地朗誦兒歌。1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的.、黃澄澄。課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。一、 引入1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。1．出示蘋(píng)果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子。2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。三、結(jié)束活動(dòng)。1．在語(yǔ)言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2．創(chuàng)設(shè)水果超市區(qū)域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì)購(gòu)物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果?！肚锾斓墓麑?shí)》教案設(shè)計(jì)篇六根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。果園豐收的的39。圖片。畫(huà)有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。幼兒有一定的撕紙技能。每人一份白紙；蠟筆。重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。師：小朋友，看！這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來(lái)嗎？對(duì)了，是果園。有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來(lái)做一棵果樹(shù)，好不好？（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）幼兒相互討論制作什么樣的果樹(shù)。（1）師：那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹(shù)？（2）師：好，今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，第三四組小朋友做梨樹(shù)，第五、第六組做桔子樹(shù)，第七、第八組小朋友做香蕉樹(shù)。（3）師：那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？師：一棵果樹(shù)是由樹(shù)桿、樹(shù)葉、果子組成的。（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊）教師示范操作，邊進(jìn)行講解。（1）講解樹(shù)枝樹(shù)葉的畫(huà)法（2）講解果子怎樣把它撕下來(lái)貼到樹(shù)上去。（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹(shù)枝樹(shù)葉畫(huà)法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫(huà)面要整潔。（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃┯螒蛘樱?）師：今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹(shù)，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子?。?）游戲摘果子。結(jié)
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