【文章內(nèi)容簡介】 你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很【活動目標】引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力?！净顒訙蕚洹匡灨设F盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃。人手一塊磁鐵。【活動過程】一、導入活動：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認識吸鐵石請幼兒看ppt，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。幼兒教學教案設計方案 幼兒園教案設計要求篇八活動目標，每個數(shù)字表示的意義不一樣。，萌發(fā)對數(shù)字的興趣?；顒又攸c：尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。活動難點：在探索的基礎上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系?；顒訙蕚浣叹撸簲?shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。學具：數(shù)字卡片若干，排排坐數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆。測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套?；顒舆^程一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的興趣。?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?(2)幼兒相互自由介紹。從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?：生活小故事(順序：家交通銀行超市)(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?(2)這些數(shù)字有什么用?利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，(教案出自：)進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?。三、?shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣：數(shù)字比武(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是年月日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐(1)你設計的電話號碼是多少?(2)誰的身高、體重最重呢?(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?—超市購物。將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學。幼兒教學教案設計方案 幼兒園教案設計要求篇九教學目標：學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。初步掌握j q x和252。相拼時，252。上兩點省寫的規(guī)則。學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學重點：能夠使學生掌握j q x和252。相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生掌握j q x和252。相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分p―q的字形。課時安排：2課時第 一 課 時課時目標：學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學習j q x與單韻母i的拼音。學習j q x與252。的拼音，知道j q x與252。相拼時，252。上兩點省寫。教學過程：(一)復習引入。認讀6個韻母。比較u和252。的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜念。我們已經(jīng)學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。(三)教學聲母j q x。 教學聲母j。(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j(2)聽：教師示范，學生邊聽邊看。(3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)教學聲母q。(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領讀、指名讀、j―q對比讀。(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。教學聲母x。(1)看圖說話：圖上畫著什么?(2)教師領讀，