蘇教版必修一想北平說課稿-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美意義的存在為依據(jù)和前提。 教材是個例子（葉圣陶語），《想北平》這個例子既承擔(dān)落實延伸課內(nèi)教學(xué)重點任務(wù)，又承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任。 教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點的確立 因為散文單元的教學(xué)目標(biāo)是整體感知，揣摩語言（主要是語言的含義及情感）。在高一學(xué)生已接觸到散文單元，對散文鑒賞的一些基本方法已初步掌握，再加上這是高二第三冊的讀本課文，其目的是結(jié)合第三冊散文單元來實現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)和課內(nèi)教學(xué)目標(biāo)。因而根據(jù)散文鑒賞的方法，揣摩語言含義及情感的單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)確立本課的教學(xué)目標(biāo)是散文鑒賞技巧的運用，揣摩語言的含義和情感，掌握散文的寫法形散而神不散。 教學(xué)重點是鑒賞的方法，對散文語言的鑒賞主要是語言的情感和含義的鑒賞。
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