提高校本培訓實效的策略(編輯修改稿)
2025-04-15 02:32 本頁面
【文章內容簡介】 ，對培訓需求也是不一樣的。只有滿足教育教學需要并能學以致用，教師才有學習的興趣，這樣的培訓才能有效。那么，選擇培訓內容就顯得十分重要。 。教育理論是教育實踐的指南，脫離理論指導的教育實踐是盲目的、無效的實踐。培訓中，要考慮教師的知識結構體系和認知水平的差異，兼顧大多數(shù)，宜選擇實用的、簡單的理論知識，盡可能避免那些高深的、教師認為難以理解的而“空洞”的專業(yè)理論。一是教育學科、心理學科、社會學科、管理學科等基本理論知識，這是教師職業(yè)的基礎知識。二是新課程理念及其課程解讀，以幫助教師感悟理解新課程理念及其標準，使其適應新課程，順利實施新課程。三是新課程改革的成功經(jīng)驗與模式等，以幫助教師提高實施新課程的效果?！ ，F(xiàn)代法制信息社會的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技產(chǎn)品在教育領域大量運用，教育教學手段越來越豐富。多媒體運用于教學，使課堂教學有聲有色，多姿多彩。教師通過網(wǎng)上辦公、備課、查詢與交流，使其視野更加寬闊，工作與交流更加便捷。教師為了適應這種形勢，對工具應用型知識與技術的需求十分迫切。一是政策法律知識。二是公共安全應急知識。三是電腦操作與基本辦公軟件技術。四是課件制作技術。五是網(wǎng)絡技術?！ ?。教育教學方法技巧是提高教師綜合素質的核心內容，是校本培訓的重點，在教師開展教育教學、教科研、人際交流等方面，有著重要的現(xiàn)實意義。一是教學基本方法和技能。二是教科研的方法，課題的開題報告、文章、反思等研究文體的寫作方式，以及寫作技巧。這些內容是多數(shù)教師的知識“短板”，制約著教師的進一步發(fā)展。如，教育“反思”對于教師專業(yè)發(fā)展有著重要意義。然而，教育反思該反思什么、怎樣反思、該怎么寫等問題，是教師經(jīng)常遇到而又煩惱的問題，必
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