指導培養(yǎng)青年教師過程總結(編輯修改稿)
2025-04-15 02:30 本頁面
【文章內容簡介】 系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容。在幫助她鉆研教材過程中，我以經驗教訓和進行示范相結合的方法來引導王老師鉆研教材，運用教材，過好教材關?！ 娀虒W設計，提高備課水平。高質量的教學設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI王老師提前一周備課，進行教學設計。告訴她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線性設計等。我總是和她一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設計?！ ∽フn堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的語文教 師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不
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