指導培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：①本節(jié)課的成功關鍵所在；②學生的學習狀態(tài)；③學生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤；④教學中的明顯不足。，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。在此基礎上，帶領他們教育教學理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐。他們步入專業(yè)發(fā)展之路，快樂并收獲著。
三、潛心探索，發(fā)展自己
實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究
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