四年級教案-美的回答案例分析-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：現(xiàn)在誰愿意給大家讀讀課文。 指名讀課文。 （這是一個學(xué)生自己讀課文的過程，每一次讀文都對學(xué)生提出了不同的要求。第一次自己讀，爭取讀正確。第二次同桌讀，要互評、糾錯。第三次讀就提高了要求，不但要正確而且要通順、流利。第四次指讀，檢查是否達(dá)到要求。雖然學(xué)生讀的還不錯，但是我思考到了一些不盡人意的地方，如果不把檢測讀詞、讀句一起放到最后反饋，而是進(jìn)行完每一個要求之后立即反饋更有利于掌握學(xué)生的讀文情況，使教學(xué)更有目的性和針對性。） 師：細(xì)心讀一讀課文，找一找，大自然都讓我們欣賞到了哪些美景，把你找到的句子勾畫下來。 學(xué)生在反復(fù)讀文之后進(jìn)行勾畫。 生1：我勾畫的是山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳舞，小青蛙說我們頂呱呱。 師：他找的真好，誰愿意為我們讀一讀。我們閉上眼睛，你的腦子中會出現(xiàn)怎樣的畫面。 一個學(xué)生讀文。 生
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