品讀-感悟-研究-發(fā)現(xiàn)——景陽岡第二課時教學設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （三）學生班級交流，教師隨機點撥并落實訓練。 例舉：（教學流程以學生的交流隨機而定） 酒量驚人。武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。師：況且這酒是透瓶香出門倒并出示課件二第一組，請把這幾句話連起來說一說，要求說得讓聽者動容信服。兩三位學生說后，請說得好的同學板書酒量驚人。 膽量過人。生交流補充后出示課件二第二組：（1）、武松笑道：你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕。（2）、武松看了看笑道：我怕什么！（3）、細想了一回，說道：怕什么，只管上去，看看怎么樣。（4）、武松自言自語道：是人自己害怕了，不敢上山。（武松是在怎樣的情況下說不怕的？說的語氣有什么變化？當時武松會是怎樣的心理？你讀懂了什么？）師生討論交流。生板書膽量過人。 力量超人。武松雙手掄起哨棒，把那樹連枝帶葉打了下來。把那條哨棒折成兩截揪按提打訓練讀第11自然段：（1）生自個兒讀讀第11自然段，要求讀出動作詞；（2）師讀大蟲生讀武松，隨機提示情況緊急，武松動作要快、有力；（3）學生自由結(jié)對朗讀；（4）請自認為讀得好
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