作文教學的現(xiàn)狀分析與增效對策-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高中怕寫作文 的學生比例分別是35％、65％、85％?？梢姼母镒魑慕虒W方法，變換作文訓練形式，培養(yǎng)學生寫作興趣是提高 作文教學效率的當務(wù)之急。 分析 興趣是最好的老師，興趣是學好一門功課的前提條件和無形動力。而學生學習興趣不是自身固有的 ，也不是從天上掉下來的，而是靠老師一點一滴的加以培養(yǎng)。而在當前的作文教學中，學生寫作的興趣為什么 隨著年級的升高而逐漸弱化呢？其原因主要有三點。第一，訓練無序，缺乏計劃性。多數(shù)學校的作文教學跟著 升學考試指揮棒轉(zhuǎn)，考什么是練什么，怎么考就怎么練，沒有一定的序列。有的老師進課堂之前，作文題目還 未擬好。有首打油詩這樣寫道：鈴聲一響，走進課堂，寫何題目，待我來想。第二，訓練無重點，指導(dǎo)不到位 。教師的作前指導(dǎo)講究面面俱到，從審題、立意到選材、構(gòu)思，什么都講，什么都沒有講清楚，結(jié)果哪一面都 沒有到位。第三，教學環(huán)節(jié)輕重不適，重改重講，輕導(dǎo)輕練，缺乏科學性。教師最重視的是對學生作文精批細 改，總批眉批力求詳盡貼切，其實如此辛辛苦苦，除了應(yīng)付上級檢查之外，其他無任何作用。 對策 如何培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？筆者最近聽了一堂廣告課頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學生搜集廣告 詞，充分做好準備。上課開始，教師先讓學生說廣告，以后組織評廣告，最后寫廣告。這一堂課自始至終學生 情緒激昂，一個個都十分投入，收獲頗大。課后同學們都說這節(jié)作文課棒極了，很帶勁。可見把課上活了，學 生的興趣自然會被激活。因此，我們要千方百計地改革教學方法。首先要融作文教學于火熱的社會生活和生動 有趣的活動之中，從而讓學生在寫作過程中激發(fā)熱情、生發(fā)靈感、升華思想、陶冶情操。其次，要多形式、多 角度、多層次的進行訓練，根據(jù)不同的文體，采用不同的形式，根據(jù)不同
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