作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與增效對(duì)策-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高中怕寫(xiě)作文 的學(xué)生比例分別是35％、65％、85％?？梢?jiàn)改革作文教學(xué)方法，變換作文訓(xùn)練形式，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣是提高 作文教學(xué)效率的當(dāng)務(wù)之急。 分析 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好一門(mén)功課的前提條件和無(wú)形動(dòng)力。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是自身固有的 ，也不是從天上掉下來(lái)的，而是靠老師一點(diǎn)一滴的加以培養(yǎng)。而在當(dāng)前的作文教學(xué)中，學(xué)生寫(xiě)作的興趣為什么 隨著年級(jí)的升高而逐漸弱化呢？其原因主要有三點(diǎn)。第一，訓(xùn)練無(wú)序，缺乏計(jì)劃性。多數(shù)學(xué)校的作文教學(xué)跟著 升學(xué)考試指揮棒轉(zhuǎn)，考什么是練什么，怎么考就怎么練，沒(méi)有一定的序列。有的老師進(jìn)課堂之前，作文題目還 未擬好。有首打油詩(shī)這樣寫(xiě)道：鈴聲一響，走進(jìn)課堂，寫(xiě)何題目，待我來(lái)想。第二，訓(xùn)練無(wú)重點(diǎn)，指導(dǎo)不到位 。教師的作前指導(dǎo)講究面面俱到，從審題、立意到選材、構(gòu)思，什么都講，什么都沒(méi)有講清楚，結(jié)果哪一面都 沒(méi)有到位。第三，教學(xué)環(huán)節(jié)輕重不適，重改重講，輕導(dǎo)輕練，缺乏科學(xué)性。教師最重視的是對(duì)學(xué)生作文精批細(xì) 改，總批眉批力求詳盡貼切，其實(shí)如此辛辛苦苦，除了應(yīng)付上級(jí)檢查之外，其他無(wú)任何作用。 對(duì)策 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？筆者最近聽(tīng)了一堂廣告課頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學(xué)生搜集廣告 詞，充分做好準(zhǔn)備。上課開(kāi)始，教師先讓學(xué)生說(shuō)廣告，以后組織評(píng)廣告，最后寫(xiě)廣告。這一堂課自始至終學(xué)生 情緒激昂，一個(gè)個(gè)都十分投入，收獲頗大。課后同學(xué)們都說(shuō)這節(jié)作文課棒極了，很帶勁?？梢?jiàn)把課上活了，學(xué) 生的興趣自然會(huì)被激活。因此，我們要千方百計(jì)地改革教學(xué)方法。首先要融作文教學(xué)于火熱的社會(huì)生活和生動(dòng) 有趣的活動(dòng)之中，從而讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中激發(fā)熱情、生發(fā)靈感、升華思想、陶冶情操。其次，要多形式、多 角度、多層次的進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)不同的文體，采用不同的形式，根據(jù)不同
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