作文個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與反思-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代清楚。由于學(xué)生對(duì)聲音的不同理解，以及理解能力和水平上的差異，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的想象和聯(lián)想，所形成的事物及事物的狀態(tài)、方式也截然不同。因此所寫出來的作文一定各具特色，個(gè)性鮮明。 圖畫作文作文與美術(shù)的巧妙結(jié)合。與看圖作文所不同的是，圖畫作文的圖不是教師給定的，而是學(xué)生根據(jù)自己的想象、幻想，先在頭腦中形成一定的表象，然后用筆畫出來，最后根據(jù)自己畫出的圖畫，寫成一篇文章。這種作文練習(xí)的過程，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性，學(xué)生可以自由地想，自由地畫，自由地寫。如讓學(xué)生想象20年后的家鄉(xiāng)變化、家庭變化等。此外，表演作文、實(shí)驗(yàn)作文、活動(dòng)作文，都可作為作文個(gè)性化訓(xùn)練的好形式、好方法。 、多類型的訓(xùn)練形式。 作文教學(xué)打破了課堂的限制，步入五彩繽紛、無限廣闊的社會(huì)，一定會(huì)顯示其強(qiáng)大的生命力。在教學(xué)中，我注重充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、不同喜好，讓學(xué)生有權(quán)選擇自己樂于采用的訓(xùn)練形式。 學(xué)寫人物傳記。我曾經(jīng)要求學(xué)生練習(xí)寫家里所有的成員，班級(jí)的老師和同學(xué)。以傳記的形式記敘所寫的人物，在寫每個(gè)人的時(shí)候，都要根據(jù)自己的了解給每個(gè)人概括出一個(gè)鮮明突出的特點(diǎn)。結(jié)果，學(xué)生的習(xí)作讓我非常感慨：學(xué)生的思維是那樣的豐富多彩，學(xué)生的創(chuàng)造力是如此的無止境。 寫想象作文。德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾說的好：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。想象是一種創(chuàng)造性的思維方式，獨(dú)創(chuàng)性是它的特點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出，要激發(fā)學(xué)生展開想象、幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。因此，小學(xué)生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要
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