初三作文教學(xué)缺失性及其對(duì)策分析方案(編輯修改稿)
2025-05-19 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打苛責(zé)分，使略帶瑕疵的好文被降格等現(xiàn)象，以至影響到日常的作文教學(xué)。 從現(xiàn)狀中我們不難看出：教學(xué)理念的落后與急功近利的思想對(duì)學(xué)生學(xué)做人與學(xué)作文都不利，師生在中考復(fù)習(xí)中往往過(guò)多地關(guān)注考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，故意與閱卷教師斗法，卻不能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。隨意盲目的教學(xué)行為也易帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的不良習(xí)慣。而教師在閱卷中對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握不到位更可能造成對(duì)考試信度的直接影響，以至給學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的信任帶來(lái)一定的損失。二、應(yīng)對(duì)策略：如何彌補(bǔ)初三作文教學(xué)的缺失？我們認(rèn)為目前當(dāng)務(wù)之急需要研究的是教師觀念的變革、作文復(fù)習(xí)的有效指導(dǎo)、作文評(píng)分的最佳原則和操作辦法，這將對(duì)中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)乃至整個(gè)作文教學(xué)起正導(dǎo)向作用。1．促進(jìn)教師更新中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)的理念。 以觀念更新促行為改進(jìn)，這是極有必要的舉措。讓正從事初三作文復(fù)習(xí)教學(xué)的教師明確以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以鼓勵(lì)、呵護(hù)、激發(fā)學(xué)生的考場(chǎng)寫(xiě)作熱情為根本，以理解、尊重、體恤學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活感受為依托，以支持、幫助、欣賞學(xué)生有創(chuàng)意的思考和表達(dá)為手段，以扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練為途徑，才是真正提高作文教學(xué)效益的辦法，這是必須首先解決的問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)，可以從以下方面促進(jìn)觀念更新：（1）不用看文學(xué)作品的眼光教學(xué)并評(píng)判學(xué)生作文。 學(xué)生的認(rèn)知水平是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生成熟程度是有不同階段的，我們的評(píng)價(jià)應(yīng)該以一般學(xué)生所能達(dá)到的認(rèn)知水平和成熟程度為參照系。（2）作文80分不一定算好成績(jī)。 打破長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾教師教學(xué)與評(píng)改的心理定勢(shì)，不以70分為基準(zhǔn)，80分定佳作。要號(hào)召教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己最佳的寫(xiě)作水平，并滿懷熱忱的予以贊賞和鼓勵(lì)。（3）選材新穎，不是不可以寫(xiě)身邊熟悉的事。要讓教師從注重學(xué)生作文形式的怪圈中走出，動(dòng)員學(xué)生放膽寫(xiě)好身邊人、身邊事，寫(xiě)真實(shí)生活和真情實(shí)感，從自己熟悉的生活取材，寫(xiě)自己熟悉的生活，述說(shuō)真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特的感受。要教育學(xué)生關(guān)心生活（學(xué)校、家庭、社會(huì)），幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，并對(duì)此類作文作出正確的評(píng)判和引導(dǎo)。（4）文章立意不能脫離學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的認(rèn)知能力。要讓教師明確不能一味引導(dǎo)學(xué)生為
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