人教版一年級(jí)下小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 龍”。 規(guī)則：用生字組詞，分組在一定時(shí)間內(nèi)說(shuō)得多而對(duì)的為勝。 (1)各組成員分頭準(zhǔn)備，在集中到組里，確定發(fā)言同學(xué)，其他同學(xué)可準(zhǔn)備補(bǔ)充。 (2)各組比賽，教師相機(jī)調(diào)控。 4.“句子選美” 教師出詞語(yǔ)，分組派代表說(shuō)句子，最后全體參與評(píng)出“最美”的句子。 [設(shè)計(jì)意圖] 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是體現(xiàn)了識(shí)字、學(xué)詞、說(shuō)句的層次性，步步為營(yíng)，比較扎實(shí)。學(xué)生如何認(rèn)識(shí)字?其實(shí)正如認(rèn)識(shí)人，見(jiàn)面多了自然就熟了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，字單獨(dú)出現(xiàn)過(guò)，在詞中出現(xiàn)過(guò)，又在句中出現(xiàn)，反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生和它漸漸“熟悉”。二是靈活多樣的形式。自始至終，學(xué)生們既在“玩”，又在學(xué)，而且是在愉悅地、自主地學(xué)。在“玩”中發(fā)展思維，在“玩”中發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，開(kāi)發(fā)他們“創(chuàng)造記憶”字詞的綜合學(xué)習(xí)能力，在“玩”中又培養(yǎng)了他們與人合作的能力，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感! 四、生字書(shū)寫(xiě) ：氵、女、亻、口。 師生交流：它們“美”在哪里? 附參考：“女”：一個(gè)美麗的女孩，跳完舞后做優(yōu)雅的謝幕動(dòng)作。 “亻”：一個(gè)身子挺拔的同學(xué)，昂首挺胸，站得筆直。 “口”：一張漂亮的小嘴巴! “氵”：像浪花一樣漂亮、奔涌，但每一朵都在自己特定的泳道上，不犯規(guī)! 。 。 ，小組內(nèi)評(píng)比出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)! ：河、姐、借、呢、呀、哪。 (1)先觀察交流：怎樣寫(xiě)，它們看起來(lái)才最美? 提示：“河”——“小河”不能太寬，它(氵)太寬了“可”就過(guò)不去了。 “姐”——“姐”是個(gè)美麗的女孩，所以要把“女”字旁寫(xiě)美麗。 “呢”、“呀”、“哪”——注意那張美麗的小嘴(口)。 此處宜采取形象生動(dòng)的教學(xué)方法，這樣使許學(xué)生對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)更易接受，更直觀。 如“河”、“借”——左右兩部分，好比兩個(gè)朋友照相，誰(shuí)胖些，誰(shuí)瘦些?(“氵”、“亻”瘦?！翱伞?、“昔”胖)那么田字格好比像框，怎么照?(瘦的略讓，胖的略出。) (2)教師示范，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (3)“小小書(shū)法家”評(píng)選。 ①小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀者。
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