人教版一年級下《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案--全文預(yù)覽
【正文】 。 ③請獲勝者上臺介紹經(jīng)驗(yàn)。) (2)教師示范，學(xué)生練習(xí)書寫。 “呢”、“呀”、“哪”——注意那張美麗的小嘴(口)。 。在“玩”中發(fā)展思維，在“玩”中發(fā)展學(xué)生聽說的能力，開發(fā)他們“創(chuàng)造記憶”字詞的綜合學(xué)習(xí)能力，在“玩”中又培養(yǎng)了他們與人合作的能力，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感! 四、生字書寫 ：氵、女、亻、口。學(xué)生如何認(rèn)識字?其實(shí)正如認(rèn)識人，見面多了自然就熟了。 (1)各組成員分頭準(zhǔn)備，在集中到組里，確定發(fā)言同學(xué)，其他同學(xué)可準(zhǔn)備補(bǔ)充。 (3)個(gè)別競猜：編謎語的同學(xué)“單挑”同學(xué)猜謎語。 三、“玩”中學(xué)字詞 ：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們就講得這么好，真不簡單啊!有幾個(gè)“小淘氣”想和大家捉迷藏，你們敢不敢?好，請看黑板上這些字——(出示14個(gè)生字)——已經(jīng)藏進(jìn)課文中了，我喊“預(yù)備——開始”，你們拿起筆，開始找，找到一個(gè)，叫三聲它的名字，馬上用筆把它圈起來，別讓它跑了! 學(xué)生圈、讀生字詞。 [設(shè)計(jì)理念] 一年級復(fù)述難不難?“簡述”顯然降低了要求。旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，鼓勵孩子多接觸大自然，多了解課外知識，進(jìn)而愛小動物，愛大自然。 ： (1)有條件的到河邊觀察一下蝌蚪。 要會寫的字：河、借、姐、呢、呀、哪。選擇最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿懷激情地走上課堂，讓學(xué)生無法預(yù)知下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做什么的情況下，卻沉浸其中，不由自主地喜歡上識字、朗讀、體會、表演……一句話，教師享受的是“創(chuàng)造”，學(xué)生享受的是“學(xué)習(xí)”，本節(jié)課力圖做個(gè)嘗試。雖然我們祖國的語言文字本身就妙趣無窮，然而，一年級的學(xué)生初學(xué)識字、初識課文，未免顯得枯燥，如何創(chuàng)造性地“打扮”內(nèi)容，使每個(gè)字立起來，使每篇文章活起來，這就是教師的本事。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是枯燥的、靜止的、平面的，如一潭死水，還是鮮活的、靈動的、立體的，是有血有肉的生命體，這在于教師的再創(chuàng)造，在于老師的眼，在于老師的心。而我們的課堂是否一成不變?是否已被即成的“模式”一統(tǒng)天下?學(xué)生能否體會到學(xué)習(xí)的樂趣?這也在于教師的“創(chuàng)造”。 要認(rèn)識的字：灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓。 (2) 有關(guān)蝌蚪的科普
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