人教版一年級下小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案--閱讀頁
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 一、啟發(fā)談話，激趣促讀 師：同學們，《小蝌蚪找媽媽》這個故事，假如被拍成動畫片，你們愿意看嗎?好!下面我宣布：《小蝌蚪找媽媽》演員選拔賽現(xiàn)在開始了!請各位參加預選的選手先做好以下準備： 熟悉一下故事的情節(jié)和“臺詞”，現(xiàn)在開始! ，故事情節(jié)和對話部分要反復讀、揣摩、記憶。 [設(shè)計意圖] 此環(huán)節(jié)以學生最感興趣的動畫片抓住學生的心，以“選拔演員”的形式激發(fā)學生“讀”的欲望。時間要充分，教師可相機巡視。 “蝌蚪”坐在一處?！盀觚敗弊谝惶?。座位的擺放可方可圓。 請聽題。 [設(shè)計意圖] 對角色的理解也就是對課文的理解，關(guān)鍵是啟發(fā)學生說出自己心中的理解。比如在了解“青蛙媽媽”產(chǎn)卵后丟下“孩子”這一自然現(xiàn)象后，是不是要補充一點，問問孩子：青蛙媽媽為什么要這么做?一定是她要讓寶寶從小就堅強，一定是她讓寶寶自己學游泳，多運動，這樣前腿和后腿才能長的快!身體才棒!……總之，要發(fā)展語言，發(fā)展想象，更要“發(fā)展心靈”! 三、讀 ：好!下面進行第二題測試——語言測試，主要測試旁白朗讀和對話。在“小蝌蚪”找媽媽的過程中，有一句話出現(xiàn)了三次，你能找到嗎?(小蝌蚪游哇游……)哪個“小蝌蚪”來說一說這三處“游”得一樣嗎? 。第二次：比第一次用力，著急。) (試讀第二段) (1)一位同學讀旁白，一位同學讀“小蝌蚪”的話，一位同學讀“鯉魚阿姨”的話。 (3)分組反復讀。 (5)表揚和評選演、讀最形象的兩組 (讀課文第三段)。 (2)輪流匯報讀，師生共同評讀，試讀。 (1)師：小蝌蚪人錯媽媽，它很不好意思，所以這一次它要看清楚呦!請各組練習一下。 (2)匯報演讀，重點指導： 第四段中讀出小蝌蚪看到青蛙的樣子時心里的判斷(把這種又高興有肯定的感覺讀出來)。 (讀最后一段)。 [設(shè)計意圖] 用多樣的形式朗讀、體會。 第 8 頁 共 8 頁
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