【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練的同時(shí)，還加強(qiáng)了寫(xiě)的訓(xùn)練，為此設(shè)計(jì)了兩道思考題。填空（）里有（）小蝌蚪，大（），（）的身子，（）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。此題設(shè)計(jì)意在加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也滲透了一些仿寫(xiě)的方法。按照上面的寫(xiě)法仿寫(xiě)兩種小動(dòng)物的樣子。地點(diǎn)數(shù)量樣子干什么（1）（）有（），大象（）（）（2）（）（）（）（）此題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個(gè)層次，意在由淺入深，拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。第三篇：小蝌蚪找媽媽第1課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；正確分辯：迎上去追上去游過(guò)去；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣:親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書(shū)：小蝌蚪綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。板書(shū)：青蛙小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書(shū)：媽媽今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書(shū)：找齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫(huà)，理清思路：先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫(huà)片。這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚(yú)，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。隨機(jī)板書(shū)：找鯉魚(yú)烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“變”字三、配樂(lè)朗讀，初步感知：師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書(shū)上標(biāo)出。學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書(shū)：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如——例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。（闡述自己的特征）跳課中操《小青蛙找家》指導(dǎo)寫(xiě)“披”字采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過(guò)去”三個(gè)詞的意思；并板書(shū)：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚(yú)媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~(yú)媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特征描寫(xiě)清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌的時(shí)候一定要描寫(xiě)全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。五、板書(shū)總結(jié)，回顧全文：課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出（），再過(guò)幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了（）。六、資料匯報(bào)，知識(shí)拓展。青蛙：兩棲動(dòng)物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲(chóng)，一年可以消滅一萬(wàn)五千多只害蟲(chóng)。是人類的好朋友。小朋友可要愛(ài)護(hù)關(guān)心它。青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹(shù)上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛(ài)護(hù)關(guān)心他。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？（環(huán)保教育）師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。填空后總結(jié)：老師明白了，原來(lái)啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化?；顒?dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容教學(xué)反思第四篇：小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》【教學(xué)目標(biāo) 】、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文【教學(xué)過(guò)程 】一、學(xué)習(xí)匯報(bào)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。）：正確地朗讀課文。二、朗讀感悟，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。（3）練