二年級語文小兔和樹的對話說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一旦對學(xué)生產(chǎn)生了興趣，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性和積極性?！边@樣精心設(shè)計導(dǎo)言，調(diào)動學(xué)生視覺聽覺交叉參與活動，有效激發(fā)探究欲望，使學(xué)生能主動、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動?！ z查反饋，整體感知 本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識10個生字，其中5個是“四會”字，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，我班的學(xué)生已自覺養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，即自字生字、讀通課文、標(biāo)小節(jié)號等。在課堂反饋中，我把“四會字”和“二會字”分成上下兩行，更是用“誰能用好方法記住第一行的字”，讓學(xué)生自主選擇，對“四會字”從音、形、義分析。對“二會字”，掌握讀音即可。這樣一來，不但提高教學(xué)效益，而且激發(fā)學(xué)生自主識字、自創(chuàng)識字的愿望?！ ≈攸c指導(dǎo)，細(xì)讀體味 本文只要寫了小兔與楓樹、樺樹、松樹的三次對話，三個部份的寫法基本相同，因此在教學(xué)中，抓住重點詞語句反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)小兔與楓樹的對話。本單元的訓(xùn)練重點是“讀課文，圈劃詞句”，因此設(shè)計為：讀課文，劃出文中描寫秋天楓葉怎么樣的句子；圈出表示小兔心情的詞語；指導(dǎo)朗讀；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小兔和楓樹，來演一演。最后，交流后歸納“學(xué)習(xí)方法”為“讀一讀——找一找——圈一圈——演一演”。葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀”。以讀為本，以讀生情，以情促讀，把課文內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。閱讀教學(xué)還要重視“披文入情”“披文得意”，一方面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中掌握讀書方法；另一方
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