二年級(jí)下冊(cè)歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誰救了他們?(板：歌聲)你怎么知道的? 出示：是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α?，是歌聲救了大家? 這是怎樣的歌聲啊?挽救了那么多人的生命。請(qǐng)你們?cè)僮杂傻刈x讀課文的3小節(jié)，讀完后劃出描寫歌聲的句子，并圈出能夠體現(xiàn)歌聲特點(diǎn)的詞語。 (指名)出示句子： (1)突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。 (2)海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方。 句中哪些詞語體現(xiàn)了歌聲的特點(diǎn)，那是怎樣的歌聲?(指名) 板：隱隱約約 (貼)斷斷續(xù)續(xù) 的歌聲 清脆、激昂 隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：隱、脆 昂 播。 為什么歌聲是隱隱約約?斷斷續(xù)續(xù)?清脆、激昂?你讀懂了嗎?讀懂哪個(gè)就說哪個(gè)?(指名) 隨機(jī)： (1)隱隱約約：從遠(yuǎn)處傳來。 (2)斷斷續(xù)續(xù)：指名學(xué)生，從文中找出原因。 ①出示句子：她一次又一次從浪花中冒出來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。 ②(播放海浪的聲音)聽!兇猛的海浪
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