【文章內(nèi)容簡介】 生同桌互相讀，體會玻璃破碎那令人不安的場景反復(fù)帶給小作者的恐懼、害怕的心情?！　、課件出示句子，學(xué)生朗讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在?！　⊥怀鲈~語“不自在”，先分析什么是“自在”？聯(lián)系生活說一說你覺得怎么樣自在？用“自在”說一句話。（自己想怎么樣就怎么樣）什么是“不自在”？　　進(jìn)一步分析為什么作者“不自在”：就是表面上要給人和往常一樣的感覺，而自己內(nèi)心卻擔(dān)心、害怕老奶奶知道或者指責(zé)自己這種矛盾導(dǎo)致“不自在”。）　　四、總結(jié)，梳理文章內(nèi)容，鞏固識字。　　這節(jié)課，咱們都學(xué)習(xí)了什么呢？咱們通過填空來復(fù)習(xí)一下：　　課件出示：我用（）的石頭砸了老奶奶家的窗戶。我一想到老奶奶家被（）的（）就害怕?！　⌒∽髡吆髞硎窃趺醋龅哪?？下節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　。ㄔO(shè)計意圖：利用重點識記的字，梳理文章內(nèi)容。）　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　借助拼音繼續(xù)隨文識字，正確識記漢字：攢、歉、頓?！　⊥ㄟ^小組觀察、討論、書寫，當(dāng)小老師等方法，讓學(xué)生學(xué)會正確書寫以下漢字或詞語：報、拾、玻璃、破碎、繼續(xù)、驕傲、封、滑?！　⊥ㄟ^對重點詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感變化，領(lǐng)悟故事中的道理。　　結(jié)合實際，聯(lián)系生活，學(xué)會像小男孩一樣承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會像老奶奶一樣寬容。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　人手一本字典，多媒體課件，便條本（紙）　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課?！　⊥瑢W(xué)一起讀課文，回憶課文內(nèi)容。　　根據(jù)關(guān)鍵字提示，簡單說一說課文講了一件什么事?！　≌n件出示：光滑玻璃破碎攢錢一封信道歉信箱頓時　　（大概意思是：我用“光滑”的石頭砸了老奶奶家的窗戶，玻璃破碎；我自己“攢錢”，寫了一封信道歉，把信放進(jìn)“信箱”后“頓時”輕松。）　　這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看　　二、繼續(xù)抓住主線，隨文識字，研讀課文，引出老奶奶情感變化這條暗線?！　　拔襾韺懕銞l”抓住空白點進(jìn)行寫作練習(xí)，體會“我”的輕松。隨文識字“攢、歉、頓”。　　A、引導(dǎo)語：“我”一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，而自己每天還要和往常一樣見到老奶奶，到底怎樣才能改變這種“不自在”呢？請同學(xué)找出文中相應(yīng)的段落讀一讀，作者后來是怎么做的。　　學(xué)生自由讀課文第四、五自然段?！　、請學(xué)生說一說作者后來是怎么做的?！　≌n件出示：我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。三個星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了?！　≌埻瑢W(xué)分析“攢”字，結(jié)合字形充分想象怎么樣“攢”，再聯(lián)系生活，你們“攢”過東西嗎？要想“攢”一些東西容易嗎？通過自己的分析思考體會“攢”的不容易。攢的的東西都是寶貝，珍貴，有用的東西，需要克服自己現(xiàn)在想用的欲望。進(jìn)一步體會小作者把送報紙的一點收入積聚起來而不是花掉，并且是攢了三個星期，這七美元積攢的不容易?！　。ń處熆梢越Y(jié)合學(xué)生回答指點、引導(dǎo)，答案不看、固定，只要結(jié)合字的結(jié)構(gòu)，想象合理就行。形聲字，用自己的雙手一點一點的積聚，右邊指一有寶貝就先存起來，一有寶貝就先存起來。）　　學(xué)生分析：既然這么不容易，小作者為什么還要這么做呢？分析小作者堅持的原因，體會他的內(nèi)心世界?！　。榱藶樽约簭浹a(bǔ)自己犯得錯誤，尋求內(nèi)心的安寧。這是精神動力，體會小作者自己的行為表現(xiàn)，從而體會他的內(nèi)心世界。）　　C、引導(dǎo)語：錢攢夠了，小作者怎么做的呢？　　課件出示：我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉?！　≈攸c分析“道歉”的“歉”，形聲字，從造字的角度說，是收成不好，心中嘆息。左半部分是收成，右半部分是心情不好。道歉，做錯事了，表達(dá)對不住別人的心情。道歉，本身也是行為，表達(dá)著小作者的內(nèi)心世界——犯了錯誤，改正錯誤的行為表現(xiàn)和情感?！　、如果你是小作者，這個便條你會怎么寫呢？請同學(xué)們拿出自己的便條紙，來寫一寫這個便條，不會寫的字可以用拼音代替。寫完后請同桌互相讀一讀自己寫得便條，然后再和全班交流，學(xué)生集體評議。　　E、師：請同學(xué)把你寫的便條放進(jìn)信箱里，咱們一起交給老奶奶。通過動作體會作者頓時放松的心情?！　≌n件出示：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶的家門前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松?！　、俜治觥拔摇睘槭裁匆鹊教旌?，又為什么要悄悄的？　　交流體會：承認(rèn)錯誤是需要很大的勇氣的，作者不好意思當(dāng)面承認(rèn)自己的錯誤?！　、凇拔摇睘槭裁磿邦D時輕松”？　　分析“頓”字，左邊“屯”，是鄉(xiāng)下扎根，右邊“頁”，表示頭，這里就是磕頭。頓時，就是磕一個頭那么點功夫，跟輕松聯(lián)系起來，重點強(qiáng)調(diào)就是一下子就輕松了。為什么呢？結(jié)合剛才自己把便條投入信箱的動作體會，是因為還了錢，道了歉，所以“頓時輕松”?！　煟涸谏钪心闶裁磿r候會感到“頓時輕松”？頓時輕松后心情怎么樣？　?。ㄔO(shè)計意圖：抓住文中作者感情變化的主線進(jìn)行隨文識字，并在反復(fù)讀、聯(lián)系生活和書寫中感受作者的情感變化。）　　通讀全文，體會老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”?！　、引導(dǎo)語：老奶奶收到便條后是怎么做的？（出示第7自然段），學(xué)生讀后交流?！　煟豪夏棠倘匀晃⑿χ€送給小男孩一袋餅干，袋子里還有7美元和一個便條，上面寫著——我為你驕傲。這里的“驕傲”是什么意思呢？（自豪）　　課件出示：我為你驕傲　　B、老奶奶為什么為“我”感到驕傲呢？咱們先來分析一下，老奶奶是什么樣的人呢？　　學(xué)生自由朗讀全文，學(xué)生猜測老奶奶的情感變化，體會老奶奶那顆寬容、慈愛的心?！　≌n件逐條出示：當(dāng)老奶奶知道玻璃被打碎了，她沒去追問？她在想什么呢？　　當(dāng)老奶奶天天收到我送的報紙時，她又會想什么呢？　　當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時，她又在想什么呢？　　C、引導(dǎo)語：通過剛才同學(xué)們的回答，我們知道了老奶奶是一個寬容、慈愛的人，那現(xiàn)在咱們再來分析一下老奶奶為什么為“我”感到驕傲呢？　　（小男孩勇于承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任，是個誠實的，有責(zé)任心的孩子。）　　師：理解了老奶奶為什么為小男孩驕傲，那你自己有沒有值得驕傲的事呢？用“驕傲”這個詞來說一說。　?。ㄔO(shè)計意圖：課文中有兩條線索：我的情感變化是一條明線，我們緊緊抓住了這一點組織教學(xué)。老奶奶的情感變化是一條暗線，在此設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會老奶奶那顆寬容、慈愛的心，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)寬以待人。）　　四、交流積累的詞語，聯(lián)系生活，升華主題，運用詞語完成課后讀讀說說?！　≌埻瑢W(xué)說一說自己在這一課中新學(xué)到的詞語（原來不理解，現(xiàn)在理解了的詞語）和自己喜歡的詞語都有哪些，大概什么意思，老師隨機(jī)板書?！　W(xué)生說到的詞語大概會有以下詞語：風(fēng)和日麗光滑破碎飛快　　往常（不）自在決定足夠真誠頓時輕松繼續(xù)驕傲　　2聯(lián)系生活，說說在生活中自己有沒有遇到過類似的事？你是怎樣做的？或者以后遇到這樣的事情怎么辦？　　提示學(xué)生在說的時候看一看黑板上的那些詞語可以運用到自己所描述的事情中，類似的事件差不多都有一些相同點，比如描寫心情的詞語，描寫天氣的詞語等?！　。ㄔO(shè)計意圖：利用教材教語文，最主要的是要延伸到生活中，利用文中新積累的詞語來進(jìn)行拓展延伸，不但有利于學(xué)生更好的理解課文，積累運用詞語，更有利于形成自身良好的勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實、寬容等良好品質(zhì)。）　　五、指導(dǎo)書寫，完成課后“讀讀抄抄”。　　課件出示要求會寫的字，請學(xué)生觀察自定標(biāo)準(zhǔn)分組?！　“雌院驮~語分：報拾玻璃破碎繼續(xù)驕傲　　其他：滑封　　學(xué)生前后桌四人或兩人一組，仔細(xì)觀察字形、結(jié)構(gòu)，并在田字格書寫，互相評議，分析容易寫錯的地方和不好寫的地方?！　⌒〗M展示，分別請同學(xué)到黑板上的田字格書寫漢字，其他同學(xué)觀察書寫筆順及書寫是否正確，以及書寫是否漂亮，及時請同學(xué)評議書寫，教師實時指導(dǎo)并師范書寫?！　≈笇?dǎo)重點：　　玻璃：王字旁最后一筆變提，“璃”右邊要寫緊湊，右下部分是撇折、點?！　∑扑椋褐攸c“碎”右邊是一橫一豎托起兩個人，而不是分開兩個人?！　±^續(xù)：復(fù)習(xí)絞絲旁，“繼”右邊筆順先寫“米”，再寫豎折?！　◎湴粒褐攸c“傲”左中右長短相等，中間三橫要短，右邊是反文兒。　　報：注意右邊筆順是橫折鉤、豎、橫撇、捺?！　』河野脒吷线吚锩媸菣M折，中間是禿寶蓋。　　封：左邊兩層“土”，右邊一“寸”高。　　學(xué)生在書上田字格內(nèi)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　⊥瓿蓵稀白x讀抄抄”?！　。ㄔO(shè)計意圖：漢字書寫時低年級重點，先讓學(xué)生自己書寫、觀察發(fā)現(xiàn)重難點，再請學(xué)生到黑板前書寫可以充分調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，給同學(xué)挑錯當(dāng)老師比看老師示范書寫效果要好很多。）　　二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計7第1課時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情?！　÷爩懽衷~。　　同音字比較?！　《?、教學(xué)重難點：　　重點：朗讀短文　　復(fù)習(xí)生字。　　難點：生字。　　三、教學(xué)過程：　　(一)朗讀短文《林卡上學(xué)》?！　∽杂勺x短文，把不認(rèn)識的字用筆圈出來?！　⌒〗M同學(xué)一起認(rèn)字。　　全班解決大家都不認(rèn)識的字。　　板書到黑板：噢、唧、塞?！　±蠋煄е蠹艺J(rèn)字?！　⌒〗M一起讀短文?！　⊥ㄟ^讀這篇短文，你明白了什么?　　學(xué)生自由回答?！　∧阌心男┖昧?xí)慣要向大家介紹的?　　學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣?！　?二)讀一讀，比一比。　　功工膽旦鴉牙愿原　　址止碼馬智知磚?！　∽x一讀，認(rèn)一認(rèn)?！　⊥M互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。　　(三)聽寫字詞。　　子孫　私下　歌誦　思想　剛才　好嗎　烏鴉　養(yǎng)成　良好　字典　　樓房　教師　科學(xué)　人品　造成　鮮血　認(rèn)識　　四、作業(yè)：積累成語?！　±首x兩篇課文?！　〉?課時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　朗讀課文?！　】谡Z交際“改掉壞習(xí)慣”?！　W(xué)改錯字?！　《⒔虒W(xué)重難點：　　重點：口語交際。改錯字?！　‰y點：口語交際。改錯字。　　三、教學(xué)過程：　　(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》?！　∽杂勺x課文?！　⌒〗M同學(xué)一起讀課文?！　?二)改掉壞習(xí)慣?！　〕鍪緢D：同學(xué)發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。　　我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正?！　∥乙牡魧懽謺r咬鉛筆桿的習(xí)慣?！　⌒〗M一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣?！　∪嘟涣??！　≌f一說自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改?！　?三)出示“金鑰匙”：學(xué)改錯字?！　∥矣幸粋€好習(xí)慣。我用一個小本子，把自己寫的錯別字改正，記下來，經(jīng)常翻看?！　∵@又是一個學(xué)習(xí)生字的好方法。　　學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯字?！　∷摹⑿〗Y(jié)?！　《昙壪聝哉Z文教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)　　進(jìn)一步鞏固本課的生字詞?！　⊥ㄟ^自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。　　通過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的，要學(xué)會堅持自己的觀點?！　≈攸c難點　　重點：　　找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。　　難點：　　結(jié)合生活實際，說說你對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　∩瞎?jié)課我們初讀了課文《大象的耳朵》，認(rèn)識了生字寶寶，下面我們一起和它們打打招呼，叫出它們的名字?！　。ㄕn件出示）　　似的耷拉豎起來竹竿撐起來跳舞　　心煩扇子遇見頭痛不安慢慢地　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小動物都說大象的耳朵有毛病，這到底是怎么回事呢？下面我們一起來看看。（板書課題：大象的耳朵）　　二、學(xué)習(xí)課文。　　理解感悟第1自然段。　　出示“大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著?！薄　∽x了這句話你知道大象的耳朵有什么特點？（大、耷拉著）　　誰能讀出大象耳朵的特點?　　這里運用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？　?。ū扔鞯氖址?，把大象的耳朵比作扇子。）　　誰能像這樣用“像”來說一句話？　　課件出示_____________像________________　　學(xué)習(xí)28自然段?！　「形蛐游飩冋J(rèn)為大象耳朵有毛病的原因?！　。?）、大象的耳朵這樣大