二年級下冊語文全冊第八單元教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從他想的辦法看出來了，那你還從哪里看出他是一個聰明的孩子？設(shè)計這個問題的目的是要讓學(xué)生從爸爸和醫(yī)生的態(tài)度和表情感受到愛迪生的聰明，別人都沒有想到，甚至是誤會他、斥責(zé)他，而只有他想到了，他是在場的唯一想到這個好辦法的人，還是個不滿七歲的孩子。這是本課的一個難點(diǎn)，一定要適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生想到這一點(diǎn)，說到這一點(diǎn)，突破這一個難點(diǎn)。另外，這一段出現(xiàn)的“恍然大悟”是一個重點(diǎn)，可以通過表情的表演幫助學(xué)生理解，在用造句子加深理解。 最后一段是總結(jié)，重點(diǎn)是讀好醫(yī)生夸獎愛迪生的話。我是這樣設(shè)計的，先讓學(xué)生自己夸獎愛迪生，對愛迪生說幾句話，再出示醫(yī)生的話指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這里要注意引讀，我是這樣設(shè)計的，醫(yī)生夸獎愛迪生，他對愛迪生的爸爸說：“ ！” 醫(yī)生夸獎愛迪生，他對愛迪生的媽媽說：“ ！”醫(yī)生夸獎愛迪生，他對拿鏡子的小朋友說：“ ！”醫(yī)生夸獎愛迪生，他對我們在座所有的小朋友說：“ ！” 討論：愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ (三)、回歸整體，課外延伸。 學(xué)完全文后，我根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生重溫課文內(nèi)容。最后，請小朋友從以下幾項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)，可以與伙伴共同完成： 你喜歡“愛迪生救媽媽”的故事嗎？把它讀給或講給身邊的人聽 你還知道愛迪生的哪些故事？搜集起來與全班同學(xué)分享。 愛迪生用鏡子聚光的辦法真有那么靈嗎？跟家人或好朋友一起試一試吧！ 3恐龍的滅絕 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識15個生字，會寫9個字。 正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。 感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。 信息資料 生字詞語卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍的玩具模型或圖片 教學(xué)時：兩課時 第一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 觀察感知：教師準(zhǔn)備恐龍的動物模型。同學(xué)們，現(xiàn)在我這里有許多動物的模型，我想考考你們，看看你們誰能快速答出這是什么動物的模型？在學(xué)生搶答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流對恐龍的了解。 二、初讀 自由讀文。邊讀邊畫，自主識字。借助拼音或工具書把生字詞語讀準(zhǔn)確。 師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識字情況，及時正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”的意思，重點(diǎn)交流識字方法。 互讀課文。重點(diǎn)交流朗讀中的重點(diǎn)（字音或長句子），師生共同練讀評議。 交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報中教師可組織同學(xué)就簡單問題進(jìn)行的解答。如：“恐龍歷史比人類歷史長遠(yuǎn)得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。其他細(xì)致的問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究，進(jìn)行解決。 三、朗讀 指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。） 學(xué)生邊默讀邊動筆圈畫，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的 讀書匯報。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。及時評價學(xué)生讀書情況。 四、寫字 出示“我會寫”中的“亡、肉、耐、類”。 引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問題及記憶方法。如“類”：一種大米等。） 學(xué)生認(rèn)為難的字，教師示范書寫。（如“類”字書寫時，米的最后一筆。） 第二課時 一、復(fù)習(xí) 出示生字卡片，組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴(kuò)詞、聽寫相結(jié)合。 指讀課文，共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 二、寫字 出示“我會寫”中的“謎、傳染、嚴(yán)寒”。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書寫中的注意事項(xiàng)。如：“謎”字三個部分的分布要合理；“染”字右上方不要寫成“丸”字等。 學(xué)生練寫，師生評議。 三、研讀 自由讀文思考：課文哪幾個自然段
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