她是我的朋友優(yōu)秀教學設計集錦-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 決定獻出自己的生命，來救他的朋友) 有感情地朗讀課文。 反復朗讀課文的最后一句話，讀出表達的感情。 四、總結，擴展 同學們，這篇課文我們學完了，然而阮恒舍己救人的高貴品質，相信一定會深深地印在同學們的心中，希望同學們在今后的學習和生活中，無論遇到什么困難，大家都能夠互相幫助。 這個故事可以什么為題?課文為什么用阮恒的話作為題目?你從阮恒的這句話想到了什么? 結合自己的親身體會，談談什么才是真正的朋友。(在困難時能夠互相幫助、互相關心。) 請同學們選擇一件你和朋友之間發(fā)生的感人的事情，講給同學們聽。 五、布置作業(yè) 抄寫生字詞，朗讀課文。 你想對阮恒說些什么?請把要說的話寫下來。 《她是我的朋友》教學設計2 設計理念 人物的內心世界和可貴品質都隱含在字里行間，尤其是附著在關鍵的詞句之中。語文教學就是要引領學生關注、發(fā)現(xiàn)那些“特別”的詞句，通過理解意思、揣摩內涵、感情朗讀乃至換位體驗等多種方式，進入課文、進入人物的真實內心。如此，學生對語言的學習就是立體的、活生生的，語言也會伴隨著豐富的思想情感融入學生的生活世界。 設計特色 在扎實有效的詞句學習中，深入感受人物的內心世界。 教學目標 能有條理地復述故事的主要內容。 有感情地朗讀課文，體會人物內心的活動和可貴的品質。 學習課文具體、真實的描寫方法。 學習字詞：迫在眉睫 竭力制止 多音字：血xiě xu232。 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 教學時間 二教時 第一教時 板塊一：談話導入 請問，誰是你的朋友? 那么，你認為什么樣的人才稱得上是朋友? 我們學了《她是我的朋友》這篇課文之后，相信你一定會對“朋友”這個詞語有更新的認識。 板塊二：自讀復述 這是一個發(fā)生在戰(zhàn)爭時期的故事。請同學們認真地讀讀課文。老師不教，看誰能把課文中的生字詞讀正確。 學生讀完第一遍之后，出示生字詞，檢查學生是否讀正確。 指導讀準多音字：血xiě 口頭語，單個念的時候要讀xiě?！把?、血管、輸血、抽血、獻血、流血”這些詞語中的“血”都念xu232。 同學們讀得很認真。課文中有些句子和段落，比較難讀好，要讀得流利、熟練還需要再練一練。 學生讀完第二遍課文后，你覺得哪些段落讀得比較熟練了。愿意讀給大家聽聽嗎?你還覺得哪些段落比較難讀?愿意再試著讀一讀嗎? 在指名朗讀的過程中，讀完一個段落后要引導學生概括地說一說所讀部分的主要意思。 經(jīng)過練習，相信每位同學都能把課文讀正確、讀流利了?，F(xiàn)在老師還想讓同學們快速地默讀一遍課文，邊讀邊記課文的主要內容：故事是怎么發(fā)生的?經(jīng)過是怎樣的?結果又如何? 學生讀完第三遍課文后：
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