她是我的朋友優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集錦-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決定獻(xiàn)出自己的生命，來(lái)救他的朋友) 有感情地朗讀課文。 反復(fù)朗讀課文的最后一句話(huà)，讀出表達(dá)的感情。 四、總結(jié)，擴(kuò)展 同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了，然而阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)，相信一定會(huì)深深地印在同學(xué)們的心中，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難，大家都能夠互相幫助。 這個(gè)故事可以什么為題?課文為什么用阮恒的話(huà)作為題目?你從阮恒的這句話(huà)想到了什么? 結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勈裁床攀钦嬲呐笥选?在困難時(shí)能夠互相幫助、互相關(guān)心。) 請(qǐng)同學(xué)們選擇一件你和朋友之間發(fā)生的感人的事情，講給同學(xué)們聽(tīng)。 五、布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字詞，朗讀課文。 你想對(duì)阮恒說(shuō)些什么?請(qǐng)把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2 設(shè)計(jì)理念 人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)都隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。語(yǔ)文教學(xué)就是要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些“特別”的詞句，通過(guò)理解意思、揣摩內(nèi)涵、感情朗讀乃至換位體驗(yàn)等多種方式，進(jìn)入課文、進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。如此，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是立體的、活生生的，語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想情感融入學(xué)生的生活世界。 設(shè)計(jì)特色 在扎實(shí)有效的詞句學(xué)習(xí)中，深入感受人物的內(nèi)心世界。 教學(xué)目標(biāo) 能有條理地復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心的活動(dòng)和可貴的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)課文具體、真實(shí)的描寫(xiě)方法。 學(xué)習(xí)字詞：迫在眉睫 竭力制止 多音字：血xiě xu232。 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 教學(xué)時(shí)間 二教時(shí) 第一教時(shí) 板塊一：談話(huà)導(dǎo)入 請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)是你的朋友? 那么，你認(rèn)為什么樣的人才稱(chēng)得上是朋友? 我們學(xué)了《她是我的朋友》這篇課文之后，相信你一定會(huì)對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有更新的認(rèn)識(shí)。 板塊二：自讀復(fù)述 這是一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文。老師不教，看誰(shuí)能把課文中的生字詞讀正確。 學(xué)生讀完第一遍之后，出示生字詞，檢查學(xué)生是否讀正確。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血xiě 口頭語(yǔ)，單個(gè)念的時(shí)候要讀xiě?！把汀⒀?、輸血、抽血、獻(xiàn)血、流血”這些詞語(yǔ)中的“血”都念xu232。 同學(xué)們讀得很認(rèn)真。課文中有些句子和段落，比較難讀好，要讀得流利、熟練還需要再練一練。 學(xué)生讀完第二遍課文后，你覺(jué)得哪些段落讀得比較熟練了。愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?你還覺(jué)得哪些段落比較難讀?愿意再試著讀一讀嗎? 在指名朗讀的過(guò)程中，讀完一個(gè)段落后要引導(dǎo)學(xué)生概括地說(shuō)一說(shuō)所讀部分的主要意思。 經(jīng)過(guò)練習(xí)，相信每位同學(xué)都能把課文讀正確、讀流利了?，F(xiàn)在老師還想讓同學(xué)們快速地默讀一遍課文，邊讀邊記課文的主要內(nèi)容：故事是怎么發(fā)生的?經(jīng)過(guò)是怎樣的?結(jié)果又如何? 學(xué)生讀完第三遍課文后：
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