她是我的朋友優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集錦--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 思上有些差別。啜泣：抽抽搭搭地哭泣。一般時(shí)間極短，哭得也不厲害。嗚咽：低聲地哭泣。抽泣：哭泣時(shí)身體抽動(dòng)、顫抖，顯得很痛苦、很傷心。 (2)這四個(gè)詞語(yǔ)表明阮恒哭的程度逐步加深，越來(lái)越痛苦，越來(lái)越傷心。用同一個(gè)詞語(yǔ)就體現(xiàn)不出這種變化了。 (3)這四個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)出阮恒的哭是強(qiáng)忍眼淚、強(qiáng)忍痛苦的哭，與一般人的放聲大哭、泣不成聲是不同的。 (4)這四個(gè)詞語(yǔ)不重復(fù)，即表達(dá)準(zhǔn)確又用詞豐富。 在生活中，我們都有哭的經(jīng)歷。但是從這四個(gè)詞語(yǔ)看出阮恒的哭是想哭泣又強(qiáng)忍哭泣，他一會(huì)兒用手捂住臉，一會(huì)兒用手掩蓋他的痛苦，一會(huì)兒又用牙咬著自己的拳頭，想竭力制止抽泣。這到底是什么原因呢? 請(qǐng)你用心讀讀這段話(huà)，聯(lián)系上文、下文想一想。看誰(shuí)能從這四個(gè)詞語(yǔ)看到阮恒的心里去? 有什么樣的心情就有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，這樣寫(xiě)才叫真實(shí)，才叫具體。 有了這樣的體會(huì)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再次體會(huì)一下阮恒的內(nèi)心吧。 板塊三：體驗(yàn)求悟 此時(shí)，醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒。他立刻停止哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。聯(lián)系上下文想一想，假如你是醫(yī)生，會(huì)用怎樣的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰阮恒?同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)、練一練。然后指名交流，師生圍繞“輕柔、安慰”兩個(gè)詞進(jìn)行評(píng)點(diǎn)：這話(huà)必須是在“安慰”，要貼切、自然。這話(huà)還得說(shuō)得輕柔些。說(shuō)過(guò)之后可以反問(wèn)學(xué)生：你們?cè)趺粗泪t(yī)生會(huì)這樣安慰阮恒? 引導(dǎo)讀最后兩段話(huà)。比較讀這兩句話(huà)：“她是我的朋友!”“她是我的朋友”體會(huì)阮恒說(shuō)這句話(huà)時(shí)的靜、自然、樸實(shí)。不是豪言壯語(yǔ)。這已經(jīng)足夠了!多么平靜的語(yǔ)氣、多么樸實(shí)的語(yǔ)言、多么真誠(chéng)的感情、多么可愛(ài)的阮恒!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀最后一段話(huà)。讀到這兒，你對(duì)阮恒，對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)、對(duì)“她是我的朋友”這句話(huà)一定會(huì)有許多想法，請(qǐng)你拿起筆來(lái)，把此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)給自己?寫(xiě)給朋友?寫(xiě)給大家?都行。想什么寫(xiě)什么。 學(xué)生寫(xiě)后進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)。 板塊四：總結(jié)收獲 學(xué)了這篇課文，大家一定有新的收獲吧?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，總結(jié)一下這兩節(jié)課中，你學(xué)到了什么?可以總結(jié)在字詞句方面的收獲，可以總結(jié)在學(xué)習(xí)方法方面的收獲，可以總結(jié)在思想方面的收獲，也可以總結(jié)其他方面的收獲。 指名交流，教師點(diǎn)評(píng)。 課后，就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)后記，分類(lèi)把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)，先寫(xiě)字詞句方面的，再寫(xiě)學(xué)習(xí)方法方面的，然后寫(xiě)思想方面的等。 還有問(wèn)題嗎?學(xué)貴有疑，課文讀完了，思考都不能停止?？纯搭}目，有問(wèn)題嗎?學(xué)習(xí)就是要這樣，多想多問(wèn)。這些問(wèn)題怎么辦? 板書(shū)： 她 是 我 的 朋 友 故事： 起因 —— 經(jīng)過(guò) —— 結(jié) 果 小姑娘 阮恒 輸血 迫在眉睫 舉 放 舉 真實(shí) 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 具體 “她是我的朋友?！? 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)
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