她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 12:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一系列動(dòng)作，這些動(dòng)作隱含著他復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。所以教學(xué)本課時(shí)，重。讀等多種方式，進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心世界。同時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)法，讀寫結(jié)合。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。２.學(xué)生課前了解關(guān)于抽血和輸血的知識(shí)。休克、輸血、迫在眉睫；捂住臉、掩蓋痛苦、竭力制止。有個(gè)叫阮恒的小朋友愿意為小姑娘獻(xiàn)血。、認(rèn)真讀一讀，并想一想，阮恒當(dāng)時(shí)怎么的想的呢？句子1：“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，（阮恒以為輸血會(huì)讓自己把所有的血都輸給那個(gè)小。阮恒的舉、放、舉幾個(gè)動(dòng)作，、指導(dǎo)學(xué)生讀出阮恒緊張害怕、猶豫、堅(jiān)決的心情。學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。、這四個(gè)詞語(yǔ)表明阮恒哭的程度逐步加深，越來越痛苦，的聲音安慰了他，阮恒立刻停止了哭泣。
【正文】 ，這樣的文章才能打動(dòng)別人。 指導(dǎo)朗讀：（看圖） 看看阮恒當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，想象一下他內(nèi)心的 痛苦 。 該怎樣讀好這幾句話，你選擇其 中一句來讀好。指名讀、齊讀。 （ 二 ）、突顯主題：她是我的朋友 過度： 從 阮恒在獻(xiàn)血前、獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作和 表 情 的變化 ，讓我們看到阮恒 由 猶豫到堅(jiān)決 ，一邊 害怕死亡 、一邊堅(jiān)持輸血 的真實(shí)的復(fù)雜心理 5 活動(dòng) 。而讓 阮恒 這樣去、這樣去做， 僅僅因?yàn)橐痪湓?—— 她是我的朋友。 讀到這兒 ， 你覺得阮恒是個(gè)怎樣的孩子呢？ 當(dāng) 朋友 遇到危險(xiǎn)時(shí)， 阮恒 能竭盡全力、毫無保留地給予朋友支持與幫助。 像阮恒這樣的朋友就是 真正的朋友（ 生：齊讀。） 三、讀寫結(jié)合。 過渡語(yǔ)： 阮恒不想因?yàn)樽约旱耐纯喽Ｖ馆斞?。所以?竭力掩蓋自己的痛苦?？?還是被醫(yī)生察覺了。 醫(yī)生問明了情況后，用輕柔的聲音安慰了他 ，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文，想想醫(yī)生會(huì)如何安慰他？把醫(yī)生安慰他的話寫下 來。用上剛才學(xué)習(xí)寫人物的方法。把 醫(yī)生在安慰 阮恒 時(shí) 的 表情和動(dòng)作 也寫下來 。 學(xué)生寫話。 學(xué)生寫話展示。 三、 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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