一去二三里教學(xué)設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計意圖：培養(yǎng)邊朗讀邊想像的讀書習(xí)慣。不要把書讀成小和尚念經(jīng)。 ⑵根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解： ①四五個冒著炊煙的村子； ②村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。 設(shè)計意圖：詩的意象具有多重性，要發(fā)展學(xué)生的多重思維能力。 ⑶請小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。 ⑷請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。 設(shè)計意圖：加強(qiáng)語言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀一去二三里時，指圖的學(xué)生該怎么指，即一去二三里該怎么理解的問題。 ⑸能用手勢表示一去二三里的意思嗎？點明一去，即一路走去的意思。 ⑹還有什么問題？ 設(shè)計意圖：學(xué)生的思維并不是教師能全部
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