【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 興趣。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序，看看講了一個(gè)怎樣的故事。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容。4．講述時(shí)注意將每一幅圖之間的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，講述一個(gè)完整的故事。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來(lái)講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對(duì)話和心理活動(dòng)。四、小組閱讀交流鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事。要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人講的內(nèi)容，可以相互補(bǔ)充或?qū)W習(xí)別人講得好的地方。活動(dòng)延伸：幼兒分小組布置游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事。編編猜猜：謎語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)：1．有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。2．能根據(jù)謎面進(jìn)行分析，知道謎面中反映了事物的特點(diǎn)。3．懂得編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，能根據(jù)事物的外形特點(diǎn)、用途、習(xí)性來(lái)創(chuàng)編謎語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有猜謎的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書(shū)》P24—25各種植物、動(dòng)物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒猜謎語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。以小鴨在門(mén)外敲門(mén)的游戲情景引出謎面，小貓?jiān)陂T(mén)外說(shuō)出謎語(yǔ)：“腳像小扇扁嘴巴，唱起歌來(lái)呷呷呷，下河去游泳，專(zhuān)捉魚(yú)和蝦?！闭?qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)？通過(guò)逐句核對(duì)，對(duì)話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語(yǔ)的第一句是說(shuō)鴨的外形特征，第二句是說(shuō)鴨的叫聲，第三句，第四句是說(shuō)貓的生活習(xí)性。２、謎語(yǔ)念起來(lái)有節(jié)奏感，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。３、謎語(yǔ)分為謎面和謎底，編謎時(shí)，謎底不能出現(xiàn)在謎面中。二、幼兒與同伴和老師交流謎語(yǔ)。1．幼兒自由分組，將自己學(xué)到的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，讓大家猜。要求：在猜謎語(yǔ)的時(shí)候，要把為什么要這么猜說(shuō)清楚。2．師生交流：老師說(shuō)《幼兒用書(shū)》中的謎面，幼兒來(lái)猜。引導(dǎo)幼兒獲得還可運(yùn)用比喻及描述事物本領(lǐng)編謎語(yǔ)詩(shī)句的經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化已獲得的經(jīng)驗(yàn)。三、幼兒試編謎語(yǔ)。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字?jǐn)?shù)最好一樣多。2．幼兒自由選擇圖片訪編謎語(yǔ)。幼兒獨(dú)自或結(jié)伴選擇圖片訪編謎語(yǔ)（引導(dǎo)幼兒邊想邊在訪編卡上記錄），鼓勵(lì)幼兒在訪編中互相交流。3．交流分享創(chuàng)編的謎語(yǔ)。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在《幼兒用書(shū)》上畫(huà)出謎底。仿編兒歌：夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受兒歌中顛倒描述事情的趣味性。2．理解兒歌中描述的是夢(mèng)境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)。3．能大膽展開(kāi)想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問(wèn)：夢(mèng)里的小溪原來(lái)是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩(shī)句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書(shū)》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。3．再次完整欣賞，找找詩(shī)句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字？ 老師可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出兒歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能用幽默、神奇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)詩(shī)歌。如：朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1．討論；你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事？2．引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想像編成詩(shī)句。3．提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩(shī)句不變，只仿編中間部分。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長(zhǎng)越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的兒歌。活動(dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫(huà)面，裝訂成冊(cè)。2．請(qǐng)爸爸媽媽將自己編的小詩(shī)寫(xiě)在《幼兒用書(shū)》中。仿編詩(shī)歌：夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：感受詩(shī)歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。能自己找出詩(shī)歌的特點(diǎn)和格式，理解詩(shī)歌中描述的夢(mèng)境。能大膽展開(kāi)想象，并仿照詩(shī)歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境材料準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)里的小溪》（一）感受詩(shī)歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。提問(wèn)：夢(mèng)里的小溪原來(lái)是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩(shī)句充滿了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩(shī)歌的特點(diǎn)和格式，理解詩(shī)歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。？老師可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出詩(shī)歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用幽默、神奇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)詩(shī)歌。如：朗誦“夢(mèng)見(jiàn)老鷹怕小雞??”時(shí)，要用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時(shí)，要用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌（一）討論：你的夢(mèng)里發(fā)生過(guò)哪些神奇有趣的事？（二）引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見(jiàn)??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想象編成詩(shī)歌。（三）提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編，四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編完整的詩(shī)歌 知道詩(shī)歌的前后詩(shī)句不變，只仿編中間部分。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩(shī)歌。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩(shī)歌編得越長(zhǎng)越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫(huà)面，裝定成冊(cè)。想象漫談：克隆XX 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡與同伴暢談自己的想象，對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象談自己想克隆什么。3．能積極討論“克隆”技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的好與壞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家向家長(zhǎng)詢問(wèn)或與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查詢有關(guān)“克隆”的新聞及知識(shí)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書(shū)》 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識(shí)。問(wèn)：你知道克隆嗎？2．老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，概括地說(shuō)說(shuō)“克隆”的含義。二、欣賞一小段故事，激發(fā)幼兒談話的興趣。1．結(jié)合《幼兒用書(shū)》P28，欣賞小故事《克隆爸爸》的片段。說(shuō)說(shuō)：毛毛為什么想克隆一個(gè)爸爸？ 2．如果是你，你想克隆什么？為什么？三、鼓勵(lì)幼兒想象漫談克隆XX 1．鼓勵(lì)幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難，有什么不方便的事，需要克隆來(lái)解決的。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周?chē)?，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想克隆XX（1）對(duì)大家說(shuō)：個(gè)別幼兒說(shuō)自己想克隆什么，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明想克隆它的原因或好處。（2）對(duì)同伴說(shuō)：幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。要求幼兒說(shuō)得清楚，目視對(duì)方，并能認(rèn)真聽(tīng)懂對(duì)方的發(fā)言。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。鼓勵(lì)幼兒大膽想象交流?；顒?dòng)延伸：畫(huà)出自己想克隆的物品，并說(shuō)說(shuō)自己的理由，附在畫(huà)上，師生共同制成展板。繞口令：西瓜和青蛙 活動(dòng)目標(biāo)：1．能積極地學(xué)習(xí)并理解繞口令的內(nèi)容，告訴其趣味性。2．能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音：瓜、蛙、拉等。活動(dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒用書(shū)》P29頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察《幼兒用書(shū)》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。提問(wèn)：西瓜和青蛙有什么相同？有什么不同呢？二、欣賞繞口令說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得哪句很有趣？你最喜歡哪一句？三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1．讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準(zhǔn)字音。2．幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上提高朗誦速度。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意