【文章內(nèi)容簡介】 興趣。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序，看看講了一個怎樣的故事。鼓勵幼兒大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容。4．講述時注意將每一幅圖之間的內(nèi)容聯(lián)系起來，講述一個完整的故事。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵幼兒根據(jù)動物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對話和心理活動。四、小組閱讀交流鼓勵幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事。要求幼兒認(rèn)真傾聽別人講的內(nèi)容，可以相互補(bǔ)充或?qū)W習(xí)別人講得好的地方?；顒友由欤河變悍中〗M布置游戲場地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事。編編猜猜：謎語 活動目標(biāo)：1．有良好的傾聽習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。2．能根據(jù)謎面進(jìn)行分析，知道謎面中反映了事物的特點(diǎn)。3．懂得編謎語的簡單方法，能根據(jù)事物的外形特點(diǎn)、用途、習(xí)性來創(chuàng)編謎語。活動準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有猜謎的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P24—25各種植物、動物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套?；顒舆^程：一、幼兒猜謎語，發(fā)現(xiàn)謎語的特點(diǎn)。以小鴨在門外敲門的游戲情景引出謎面，小貓?jiān)陂T外說出謎語：“腳像小扇扁嘴巴，唱起歌來呷呷呷，下河去游泳，專捉魚和蝦?！闭埬銈儾虏挛沂钦l？通過逐句核對，對話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。３、謎語分為謎面和謎底，編謎時，謎底不能出現(xiàn)在謎面中。二、幼兒與同伴和老師交流謎語。1．幼兒自由分組，將自己學(xué)到的謎語說出來，讓大家猜。要求：在猜謎語的時候，要把為什么要這么猜說清楚。2．師生交流：老師說《幼兒用書》中的謎面，幼兒來猜。引導(dǎo)幼兒獲得還可運(yùn)用比喻及描述事物本領(lǐng)編謎語詩句的經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化已獲得的經(jīng)驗(yàn)。三、幼兒試編謎語。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說說它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字?jǐn)?shù)最好一樣多。2．幼兒自由選擇圖片訪編謎語。幼兒獨(dú)自或結(jié)伴選擇圖片訪編謎語（引導(dǎo)幼兒邊想邊在訪編卡上記錄），鼓勵幼兒在訪編中互相交流。3．交流分享創(chuàng)編的謎語。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗(yàn)?；顒友由欤赫堄變涸凇队變河脮飞袭嫵鲋i底。仿編兒歌：夢里的小溪 活動目標(biāo)：1．感受兒歌中顛倒描述事情的趣味性。2．理解兒歌中描述的是夢境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌?；顒訙?zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動物、日常用品的事物或卡片?；顒舆^程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。3．再次完整欣賞，找找詩句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字？ 老師可根據(jù)幼兒回答，用簡單的符號表示出兒歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌。如：朗誦“夢見老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1．討論；你的夢里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？2．引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢見??”的句式將自己的夢和自己的想像編成詩句。3．提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。四、鼓勵幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩句不變，只仿編中間部分。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的兒歌?；顒友由欤?．鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊。2．請爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中。仿編詩歌：夢里的小溪 活動目標(biāo)：感受詩歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。能自己找出詩歌的特點(diǎn)和格式，理解詩歌中描述的夢境。能大膽展開想象，并仿照詩歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的詩歌。活動準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境材料準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。如各種動物、日常用品的事物或卡片?；顒舆^程：一、欣賞詩歌《夢里的小溪》（一）感受詩歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩歌的特點(diǎn)和格式，理解詩歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。？老師可根據(jù)幼兒回答，用簡單的符號表示出詩歌的格式。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌。如：朗誦“夢見老鷹怕小雞??”時，要用神奇的口吻。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時，要用幽默的口吻。三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌（一）討論：你的夢里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？（二）引導(dǎo)幼兒仿照詩歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢見??”的句式將自己的夢和自己的想象編成詩歌。（三）提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編，四、鼓勵幼兒與同伴合作地仿編完整的詩歌 知道詩歌的前后詩句不變，只仿編中間部分。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩歌。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩歌編得越長越好。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩歌?；顒友由欤汗膭钣變捍竽懴胂螅瑒?chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝定成冊。想象漫談：克隆XX 活動目標(biāo)：1．喜歡與同伴暢談自己的想象，對“克隆”技術(shù)感興趣。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象談自己想克隆什么。3．能積極討論“克隆”技術(shù)對于人類的好與壞?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家向家長詢問或與家長一起上網(wǎng)查詢有關(guān)“克隆”的新聞及知識。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》 活動過程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵幼兒大膽說出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識。問：你知道克隆嗎？2．老師進(jìn)行簡單小結(jié)，概括地說說“克隆”的含義。二、欣賞一小段故事，激發(fā)幼兒談話的興趣。1．結(jié)合《幼兒用書》P28，欣賞小故事《克隆爸爸》的片段。說說：毛毛為什么想克隆一個爸爸？ 2．如果是你，你想克隆什么？為什么？三、鼓勵幼兒想象漫談克隆XX 1．鼓勵幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難，有什么不方便的事，需要克隆來解決的。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周圍，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵幼兒說說自己想克隆XX（1）對大家說：個別幼兒說自己想克隆什么，鼓勵幼兒說明想克隆它的原因或好處。（2）對同伴說：幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。要求幼兒說得清楚，目視對方，并能認(rèn)真聽懂對方的發(fā)言。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。鼓勵幼兒大膽想象交流?；顒友由欤寒嫵鲎约合肟寺〉奈锲?，并說說自己的理由，附在畫上，師生共同制成展板。繞口令：西瓜和青蛙 活動目標(biāo)：1．能積極地學(xué)習(xí)并理解繞口令的內(nèi)容，告訴其趣味性。2．能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音：瓜、蛙、拉等?；顒訙?zhǔn)備： 《幼兒用書》P29頁 活動過程：一、觀察《幼兒用書》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。提問：西瓜和青蛙有什么相同？有什么不同呢？二、欣賞繞口令說說：你覺得哪句很有趣？你最喜歡哪一句？三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1．讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準(zhǔn)字音。2．幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上提高朗誦速度。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意