傷仲永“-戴安道就范宣學(xué)”對比閱讀答案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ②③ 1．“猜想聯(lián)想”是學(xué)習(xí)古文的重要方法，請結(jié)合上下文或?qū)W過的古文，解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分） ①未嘗識書具（ ）②稍稍賓客其父（ ） ．．． ③俱委而竊聽（ ）④爾頗有所識不（ ） ．．2．“聯(lián)系比較”也是學(xué)習(xí)古文的好方法，請你用此方法完成（1）—（3）小題。（6分） （1）找出與乙文“乃俱竊聽”中“乃”字用法相同的一項(xiàng)：（ ）（2分） ．．，蓋以誘敵B.（曹劌）乃入見 ，無論魏晉 （2）聯(lián)系“瞬息可就”、“一蹴而就”等詞語，翻譯“自是指物作詩立就”。（2分） （3）聯(lián)系成語詞典中“纖悉無遺”的就是，翻譯“言無遺失”。（2分） 【纖悉無遺】纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。意思為：一點(diǎn)都沒有遺漏。 3. “讀文品人”能幫助我們更好理解古文的內(nèi)容。請通讀甲乙兩文，完成（1）—（2）小題。（5分） （1）乙文中，陳元方兄弟倆為什么會蒸飯成粥？（要求用原文的回答）（2分） （2）同樣是天資聰穎的孩子，仲永長大后“泯然眾人矣”，元方兄弟長大后以博學(xué)多才而天下聞名。結(jié)合甲乙 兩文中兩位父親的做法，分析原因。（3分） 答案：1. ①曾經(jīng) ②以??為賓客 ③停下，丟下 ④不，通“否” 2.（1）B。A項(xiàng)理解為“才”，C項(xiàng)解釋為“你”，D項(xiàng)解釋為“竟然” （2）從此，指著每一件事物（讓他）寫詩，一會就完成了。（3）大人說的話，一點(diǎn)也沒有遺漏。 3.（1）俱委而竊聽。炊忘箸箅，飯落釜中。（2）方仲永的父親只知讓自己的孩子去掙錢，“不使學(xué)”，因而成為“泯然眾人”；而陳太丘在元方兄弟做錯事時，沒有指責(zé)，而是以提問所聽談話的內(nèi)容的方式來考驗(yàn)他們，對待他們的過錯，用寬容來原諒。這種教育方法，讓他們最終成為博學(xué)多才的人。 篇二：傷仲永對比閱讀 《傷仲永》對比閱讀 （—）閱讀下面文言文，完成下題。（15分） 【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼 求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以 養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文 理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利 其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令 作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰： “泯然眾人矣?！? 【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時 取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅， 且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見
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