20xx蘇教版五年級語文上冊全冊教案文案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 讓學(xué)生默讀第四自然段時，讓學(xué)生說說這一段寫的是紅樹林的什么方面?(板書：紅樹林的繁殖) (1)紅樹林的繁殖有什么特點?在書上找出來，同位互相讀一讀 (2)倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個月，遇到海灘照樣扎根生長。這句話你感受到了什么? 怎樣理解紅樹林的精神?讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)第五自然段，用“____”劃出你讀懂的語句。提出不懂的問題，盡量四人討論解決，然后集體交流。 再讀課文，為什么紅樹林被成為天下奇觀?說出自己的看法。激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的情感，突破難點。 補(bǔ)充資料。 四、總結(jié)全文，深化重點。 師生共同總結(jié)。這篇課文從遠(yuǎn)看紅樹林、近賞紅樹林、紅樹林的繁殖、紅樹林的精神四個方面介紹海南島瓊山的紅樹林的壯觀景象。 作業(yè)設(shè)計 讀熟課文，把自己喜歡的段落背過，下節(jié)課，練習(xí)寫提綱 板書設(shè)計 近看：雄偉 紅樹林 遠(yuǎn)看：神秘 奇觀 繁殖：胎生 精神：奉獻(xiàn) 課后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，寫提綱。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 開火車讀詞語。 指名讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡? 背誦自己喜歡的部分 二、加深理解課文。 你喜歡這篇課文嗎?印象最深的是什么地方? 全班交流，在傾聽中完善自己想法。 認(rèn)真讀每一個自然段，概括段意。同位交流 這篇課文寫了紅樹林德哪些方面?試著編寫提綱，把段意用簡單的詞概括出來 美讀課文。以自己喜歡的方式讀，加深對課文的理解 三、品讀課文 選擇喜歡的句段，有感情朗讀。 小組內(nèi)評讀，選出組員全班交流。 四、寫生字 出示生字： (1)觀察這些字的特點。御 倘 柵 (2)小組討論這些字的特點，學(xué)生寫的時候注意結(jié)構(gòu)特點。 (3)另外的字學(xué)生可以借助已有的寫字經(jīng)驗，獨(dú)立書寫，有問題可以通過小組交流解決。 同位互相評議。 同位交換作業(yè)本，認(rèn)為寫得好就獎給對方一個小水果。 學(xué)生作業(yè)展示，同學(xué)互評。 (培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會正確地評價自己和別人。) 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 作業(yè)設(shè)計： 書寫生字寫摘錄筆記。 繼續(xù)搜集紅樹林的資料 板書設(shè)計： 紅樹林的雄偉 紅樹林 紅樹林的神秘 紅樹林的繁殖 紅樹林的奉獻(xiàn)精神 2021蘇教版五年級語文上冊全冊教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學(xué)難點： 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)方法： 洋思模式 課時安排： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道樹林是什么顏色的嗎?你見過其他顏色的樹林嗎?激發(fā)學(xué)生興趣。 那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹林》(板題，生齊讀課題) 二、初讀全文、整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來
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