20xx年人教版二年級下冊語文教師備課教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③帶著體會，讀筍芽兒的話。 ④做做筍芽兒撒嬌時的動作，并加上動作演讀第二自然段。 同時聯(lián)系第四自然段，感受筍芽兒不怕困難，積極向上的精神。 ①讀句，強調(diào)“一個勁兒”。 ②引導(dǎo)學(xué)生想象：筍芽兒在向上鉆的過程中，會遇到哪些困難，它又是怎么做?(石頭把它的頭頂痛了。泥土把它的背壓彎了?！? ③引讀：泥土把筍芽兒的背壓彎了，但筍芽兒仍 。 石頭把筍芽兒的頭頂痛了，但筍芽兒仍 。 樹根草根把它纏疼了，但筍芽兒仍 。 (需要以學(xué)生的回答為引讀的引言，適當(dāng)修改) ④你覺得這又是一個怎么樣的筍芽兒?(引導(dǎo)學(xué)生概括筍芽兒的“不怕困難、積極向上”) 第三自然段： ①根據(jù)學(xué)生回答板書：( )的雷公公。(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括) ②想象：他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒：“ ?！? ③演讀第三自然段。(二)師生合作，分角色朗讀1——5自然段。 四、字詞鞏固 出示概括后的語段，把生字加紅復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在新的語境中再認鞏固。 沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽兒。轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒，筍芽兒不顧媽媽的嘮叨，在漆黑的地底下扭動著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界!他在春雨的愛撫與滋潤下，長成了一株健壯的竹子。他站在山岡上，感到無比自豪。 人教版二年級下冊語文教師備課教案4 《我選我》 教學(xué)目標(biāo) 認識課文的8個生字，會寫10個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 教學(xué)重點 識字、寫字。 感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。 信息資料：多媒體課件、生字詞卡片。 第一課時 切入舉偶 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么? (學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。) 課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。(板書課題) (課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。) 感知 學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。 同桌互讀，不明白的地方研究一下。 (自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。) 識字 用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。 同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。 齊讀生字詞。 (識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進識字能力的提高。) 朗讀 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 分段朗讀展示，讀后點評。 通讀全篇。 (讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有(足夠
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