20xx年二年級數學下冊最新第九單元教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 所以這個數讀作三百零一。 學習302的讀法和寫法 小結。剛才我門學習一個一個的數數，當數到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。 (二)學習撥三千八百一百一百的數數到四千一百。 想一想，三千八百，該怎樣撥， (1)三千就在千位上上撥下三個珠字，八百就在百位上撥下八個珠字，個位和十位上沒有數一個也不撥。 (2)寫一寫。怎樣寫這個數。 生。從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8， 師。那十位和個位呢，十位和個位上一個數也沒有就寫0。 (3)讀一度， 師。這個數誰會讀。 個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百， 師。那末尾的兩個零怎么辦， 生。末尾的零不讀。 一百一百的數到四千一百。 學習3800的下一個數是多少， 一百一百的數就是在3800的百位上加1，是3900。 (1)寫一寫，這個數誰會寫，先寫位。 千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數也沒有，寫什么，對寫0， (2)讀一讀。誰來把這個數讀一讀。 讀作三千九百。 那3900的下個數是多少， 生。4000。 師。為什么 生。3900的下一個數，就數在3900的百位上加1一個珠子。 師。好，你發(fā)現什么， 生。我發(fā)現百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一， (3)學習寫4000， 師。這個數怎么寫， 生。先從高位寫起是千位，千位上是四個就在千位下4， 師。那百位十位個位上都寫什么， 生。它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。 (4)學習讀4000 生。高位讀起，千位4，讀作四千，那數末尾0讀不讀，對，數末尾的0不讀。 4000的下一個數是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。 小結。剛才我們學會了撥生活中的大數，讀生活中的大數。寫生活中的大數， 四、游戲環(huán)節(jié) 真了不起那現在我們一起來做個游戲，老師撥數你們寫數看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌，師撥5006。生寫5006，對了同學為自己鼓掌。806，同上。4800同上。 五、鞏固練習。 寫書32頁的第4題。 總結。學生活中大數的讀法和寫法后，你知道度數和寫數要注意什么 讀時， 要從高位讀起， 千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數位上有幾就讀幾，并加上基準面計數單位。數中間有一個鈴或連續(xù)有幾個都讀一個0。 數末0都不讀。 寫數。 (1)每個數位上有就寫幾， (2)哪個數位上一個數也沒有，就在那一位上0。 板書設計。 ①每一位上的數字是幾就讀幾，并跟上計數單位。 ②中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。 ③不管末尾有幾個零都不讀 ④ 每一位是幾就寫幾。 ⑤ 哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。 2021年二年級數學下冊最新第九單元教案4 目的要求： 使學生明確用9的乘法口訣求商的算理。初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。 教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學過程： 一、復習 復習9的乘法口訣。 (指名背誦) 根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。 說一說，你是怎樣計算出結果的? 師：說一說，你是怎樣計算出結果的? 生1：有3組學生做手工，每組4人，一共有12人? 生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人 生3：34=12人 生4：43=12人 二、新授 (一)教學例1 根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。 (1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式? 師：可以怎樣列式?你是怎么樣想? 生1：平均每行8面。 生2。平均每行7面。 板書：56247。8=( ) 56247。7=( ) 師：討論怎樣計算才正確? 生1：第一個算式對。 師：第一個算式對理由呢? 生1：因為掛成8行，所以每行7面。 生2：第二個算式對，因為掛成7行，每行就掛8面。 教師根據學生回答板書：56247。8=( ) 56247。7=( ) (2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 師：56
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