20xx年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所以這個(gè)數(shù)讀作三百零一。 學(xué)習(xí)302的讀法和寫法 小結(jié)。剛才我門學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)為滿十時(shí)向十位進(jìn)一，十位滿使、十向百位進(jìn)一。 (二)學(xué)習(xí)撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。 想一想，三千八百，該怎樣撥， (1)三千就在千位上上撥下三個(gè)珠字，八百就在百位上撥下八個(gè)珠字，個(gè)位和十位上沒有數(shù)一個(gè)也不撥。 (2)寫一寫。怎樣寫這個(gè)數(shù)。 生。從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8， 師。那十位和個(gè)位呢，十位和個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0。 (3)讀一度， 師。這個(gè)數(shù)誰會(huì)讀。 個(gè)位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百， 師。那末尾的兩個(gè)零怎么辦， 生。末尾的零不讀。 一百一百的數(shù)到四千一百。 學(xué)習(xí)3800的下一個(gè)數(shù)是多少， 一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。 (1)寫一寫，這個(gè)數(shù)誰會(huì)寫，先寫位。 千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個(gè)位一個(gè)數(shù)也沒有，寫什么，對(duì)寫0， (2)讀一讀。誰來把這個(gè)數(shù)讀一讀。 讀作三千九百。 那3900的下個(gè)數(shù)是多少， 生。4000。 師。為什么 生。3900的下一個(gè)數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個(gè)珠子。 師。好，你發(fā)現(xiàn)什么， 生。我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應(yīng)該百位上的十去掉向千位進(jìn)一， (3)學(xué)習(xí)寫4000， 師。這個(gè)數(shù)怎么寫， 生。先從高位寫起是千位，千位上是四個(gè)就在千位下4， 師。那百位十位個(gè)位上都寫什么， 生。它們的位上一個(gè)也沒有，在百位十位個(gè)位下都0。 (4)學(xué)習(xí)讀4000 生。高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對(duì)，數(shù)末尾的0不讀。 4000的下一個(gè)數(shù)是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。 小結(jié)。剛才我們學(xué)會(huì)了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫生活中的大數(shù)， 四、游戲環(huán)節(jié) 真了不起那現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師撥數(shù)你們寫數(shù)看誰寫的又對(duì)又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對(duì)了的同學(xué)請(qǐng)鼓掌，師撥5006。生寫5006，對(duì)了同學(xué)為自己鼓掌。806，同上。4800同上。 五、鞏固練習(xí)。 寫書32頁的第4題。 總結(jié)。學(xué)生活中大數(shù)的讀法和寫法后，你知道度數(shù)和寫數(shù)要注意什么 讀時(shí)， 要從高位讀起， 千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個(gè)數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準(zhǔn)面計(jì)數(shù)單位。數(shù)中間有一個(gè)鈴或連續(xù)有幾個(gè)都讀一個(gè)0。 數(shù)末0都不讀。 寫數(shù)。 (1)每個(gè)數(shù)位上有就寫幾， (2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那一位上0。 板書設(shè)計(jì)。 ①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。 ②中間有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。 ③不管末尾有幾個(gè)零都不讀 ④ 每一位是幾就寫幾。 ⑤ 哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫零。 2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案4 目的要求： 使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理。初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)9的乘法口訣。 (指名背誦) 根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。 說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 師：說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 生1：有3組學(xué)生做手工，每組4人，一共有12人? 生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人 生3：34=12人 生4：43=12人 二、新授 (一)教學(xué)例1 根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。 (1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式? 師：可以怎樣列式?你是怎么樣想? 生1：平均每行8面。 生2。平均每行7面。 板書：56247。8=( ) 56247。7=( ) 師：討論怎樣計(jì)算才正確? 生1：第一個(gè)算式對(duì)。 師：第一個(gè)算式對(duì)理由呢? 生1：因?yàn)閽斐?行，所以每行7面。 生2：第二個(gè)算式對(duì)，因?yàn)閽斐?行，每行就掛8面。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：56247。8=( ) 56247。7=( ) (2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 師：56
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