【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作制。2法定節(jié)日因工作需要加班，按下列公式計(jì)發(fā)加班費(fèi)：加班天數(shù)3法定假日以外平時(shí)因工作需要加班，按下列公式計(jì)發(fā)加班費(fèi)：加班天數(shù)4員工加班要從嚴(yán)控制，事前由部門經(jīng)理報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務(wù)等，但月累計(jì)不得超過(guò)48小時(shí)，超過(guò)48小時(shí)報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。屬工作職責(zé)要求，當(dāng)日或當(dāng)月沒(méi)完成，自行加班的不計(jì)加班費(fèi)。員工加班后，可以補(bǔ)休而不領(lǐng)加班費(fèi)，但須辦理補(bǔ)休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過(guò)工作時(shí)間不計(jì)加班費(fèi)。7加班費(fèi)經(jīng)行政部審核后，由財(cái)務(wù)部發(fā)放。第八條特殊津貼及補(bǔ)貼由主管部門提出意見(jiàn)，報(bào)總經(jīng)理辦公會(huì)研究決定。第九條如經(jīng)費(fèi)開(kāi)支審批人出差在外，則應(yīng)由審批人簽署指定代理人，交財(cái)務(wù)部備案，指定代理人可在期間行使相應(yīng)的審批權(quán)力。第十條本規(guī)定解釋權(quán)在公司財(cái)務(wù)部。附表一：國(guó)內(nèi)差旅費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)一覽表項(xiàng)目職位乘搭交通工具范圍住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（憑據(jù)報(bào)銷）每人每天注明伙食費(fèi)市內(nèi)交通費(fèi)一、董事長(zhǎng)、正副總經(jīng)理飛機(jī)、火車硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門經(jīng)理（含同職位各類高級(jí)工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效XX二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元教案分析（北師大版）　　九　　《除法》單元計(jì)劃　　首案編寫：李xx　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系?！　?體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算?！　?感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力?！　?在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人交流與分享?！　r(shí)安排　　長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)　　2時(shí)　　農(nóng)家小院　　　　時(shí)　　練習(xí)七　　　　時(shí)　　第一時(shí)　　《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》　　首案編寫：李xx　　教學(xué)目標(biāo)　　經(jīng)歷提出并解決出發(fā)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，掌握69的乘法口訣求商的方法　　2能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　○B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)　　探索解決“方框里最大能填幾”這類問(wèn)題的方法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。　　教學(xué)重點(diǎn)　　經(jīng)歷提出并解決出發(fā)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，掌握69的乘法口訣求商的方法　　教學(xué)難點(diǎn)　　能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　〗虒W(xué)方法　　創(chuàng)設(shè)情境、小組合作　　教學(xué)準(zhǔn)備　　主題圖、　　教學(xué)過(guò)程　　一、前導(dǎo)入　　同學(xué)們，在一個(gè)茂密的森林里，住著一只長(zhǎng)頸鹿和42只小鳥(niǎo)，一天，長(zhǎng)頸鹿想讓鳥(niǎo)兒們留下來(lái)，決定為他們準(zhǔn)備房子，你們想不想?yún)⒓?？　　二、新　　出示情境圖，想一想，長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？　　學(xué)生嘗試。　　匯報(bào)。　　師總結(jié)四種方法?！　〉谝环N方法：學(xué)生用1個(gè)點(diǎn)子表示1只小鳥(niǎo)，42個(gè)點(diǎn)子表示42　　只小鳥(niǎo)，根據(jù)“6只小鳥(niǎo)住一間房子”這一條，每6個(gè)一圈，這樣圈下去，一共可以圈7次，可知需要為42只小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了7間房子?！　〉诙N方法：列表法?！　〉谌N方法：連減的方法?！　〉谒姆N方法：用乘法口訣求商。　　2．解決長(zhǎng)頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？　　用乘法口訣求商，這是上一個(gè)情景的延伸?！　?．還有幾間空房子？還能住幾只小鳥(niǎo)？　　綜合前兩個(gè)問(wèn)題的信息，連成一個(gè)完整的數(shù)學(xué)故事?！　∪⑼瓿闪?xí)題　?。滩?1頁(yè)1　　2．教材91頁(yè)3　　四、教師小結(jié)　　板書設(shè)計(jì)　　長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)　　42247。6=7（間）　　答：造了7間房子?！　〗虒W(xué)反思　　本節(jié)學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　〉诙r(shí)　　練習(xí)　　首案編寫：李xx　　教學(xué)目標(biāo)　　．能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　?．探索解決“方框里最大能填幾”這類問(wèn)題的方法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新　　今天在動(dòng)物樂(lè)園里，大象伯伯在為小松鼠分班呢？想不想一起去看一看？　　二、新　?。纸M做游戲?！　?只小松鼠分組做游戲，每組只數(shù)要相同?！　?wèn)題中沒(méi)有確定要分幾組，也沒(méi)有確定每組的只數(shù)，是一開(kāi)放性問(wèn)題。　　2．□里最大能填幾？　　4□﹤2　　□3﹤20　　三、完成習(xí)題　?。滩?2頁(yè)4　　小兔安家?！　∮?間房子，平均每間住幾只小兔？　　如果每間房子住4只小兔，需要幾間房子？　　填表?！　∶块g住幾只小兔　　3　　8　　房子數(shù)　　　　4　　　　6　　2．　　81247。9=　　4247。9=　　72247。9=　　48247。8　　6247。8=　　49247。7=　　42247。7=　　63247。7　　3．括號(hào)里最大能填幾？　　8（　?。┅?0　　6（　?。┅?9　　9（　?。?　?。ā　。?﹤　　（　?。?﹤6　　（　?。┅?8　　四、教師小結(jié)　　板書設(shè)計(jì)　　練一練　　括號(hào)里最大能填幾？　　8（　?。┅?0　　6（　?。┅?9　　9（　?。?　?。ā　。?﹤　　（　?。?﹤6　?。ā　。┅?8　　教學(xué)反思　　今后教學(xué)中，我不能只停留于本，而應(yīng)該多方位的為學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，用多種方式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣才能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性的`深刻的理解整節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，才能讓我的堂上得不只有溫度，還要有深度。我堅(jiān)信“用”數(shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿。　　第三時(shí)　　《農(nóng)家小院》　　首案編寫：李xx　　教學(xué)目標(biāo)　?。寣W(xué)生比較熟練地利用69的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系?！　?．?dāng)?shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想?！　?．情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于9的乘除法綜合知識(shí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：、實(shí)物投影。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、情景創(chuàng)設(shè)　　談話：同學(xué)們，現(xiàn)在人們過(guò)慣了城市生活，周末