(北師大版)二年級數(shù)學上冊教案分蘋果2范文(編輯修改稿)
2024-10-15 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開始向同學們學習，看看：這六只小兔子用課余時間，幫助農(nóng)民伯伯在收蘿卜呢！他們費了好大的勁，拔到12根蘿卜。唉，他們怎么一個個愁眉苦臉的，好像遇到了什么難題，那是什么難題呀？同學們愿意幫助他們嗎？（三）活動延伸，檢驗解決實際問題的能力。師：在日常生活中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn) “平均分”的問題？在咱們學校生活中有嗎？師：做操的方陣有3排，每排8個學生，一共有多少個學生？請在草稿本上列式計算。生：共有24個學生（38=24，三八二十四）。師：還可以排成什么樣的隊形？ 生：排成3列，每列8個學生。生：排成4排，每排6個學生。46=24，**二十四。生：排成4 列，每列6個學生。生：排成2列，每列12個學生。（師追問：你是怎么想的？）把4列，每列6人，并成2列，每列就變成了12人。師：真聰明，只要動腦筋，每個同學都會變得越來越聰明。（四）賦予學生總結(jié)評價權利。師：今天，咱們學習了什么？（五）作業(yè)。自己用18根小棒進行平均分。第四篇：二年級 數(shù)學 分蘋果《分蘋果》教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第60頁61頁：分蘋果教學目標：通過“分一分”活動，使學生進一步體會平均分的含義及“平均分”的過程，探討“平均分”分法的多樣化。進一步培養(yǎng)學生的動手操作的能力，發(fā)展平均分的數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步感受平均分與生活的密切聯(lián)系。通過發(fā)散性、開放性練習，提高學生思維的靈活性。教學重、難點：從分一分活動中體驗“平均分”分法的多樣化。教學準備：多媒體課件、圓片，小棒等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：老師這里有12根鉛筆，我想分給4名同學，那老師怎樣分才公平呢？對，平均分，哪個小朋友來說說，什么叫平均分呢？（像這樣每份分得的同樣多，一樣多）：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對，秋天到了，果園里的蘋果都成熟了。這天正好是笑笑的生日。一大早，笑笑就起床了。它到自己家的果園里摘下好多又大又紅的蘋果準備招待她的好朋友。：我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少個大蘋果？ 師生一起數(shù)蘋果。師：對，一共有12個蘋果。現(xiàn)在笑笑想請同學們幫她把這些蘋果分成3堆，要求每堆蘋果數(shù)目一樣多，然后擺到盤子里，你們愿意幫忙嗎？ 好，這節(jié)課我們就一起來幫助笑笑“分蘋果”。（板書課題：分
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1