【文章內容簡介】 ）三、課堂小結。同學們，你今天學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，7的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？四、作業(yè)布置。小練習冊。教學反思：一共有多少天練習課8—4學習目標：知識與技能目標：熟練背誦7的乘法口訣，并能解決簡單的實際問題。過程與方法目標：正確運用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，及自主探索、合作交流的能力。教學重點：熟練背誦7的乘法口訣，并能解決簡單的實際問題。教學難點：正確運用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習鞏固、齊聲背誦7的乘法口訣。學生自愿熟練背誦7的乘法口訣。教師抽查學生對7的乘法口訣的背誦和記憶情況。二、習題鞏固。、看圖列式，利用7的乘法口訣。左圖：74=28（個）47=28（個）右圖：76=63（個）97=63（個）看口訣寫算式。根據(jù)乘法口訣的意義，寫出從一個口訣中引申出來的2個乘法算式。七八五十六七七四十九六七四十二78=5677=4976=4287=5677=4967=42根據(jù)口訣寫算式。79=48=87=27=25=71=6+7=75=76=37=92=49=讀一讀，講一講。使學生通過這兩段話，初步感受數(shù)學與文學作品的聯(lián)系。畫一畫，填一填。根據(jù)乘法的意義，完成此題。三、實踐應用“口訣對猜”游戲“口訣游戲車”四、課堂小結說說這節(jié)課給你的感受是什么？五、布置作業(yè)估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計表。買球8—5學習目標：知識與技能目標：編制9乘法口訣，在探索中記住9的口訣，并能正確應用。過程與方法目標：經歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。教學重點：編制9乘法口訣，在探索中記住9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。教學準備：、實物投影教學過程：一、情景創(chuàng)設師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店打算去采購。看：（投影P82的插圖）你獲得了哪些數(shù)學信息，“你會提出哪些數(shù)學問題？生1：1個足球8元，買9個足球一共需要花多少元錢？生2：1個籃球9元，買9個足球一共需要花多少元錢？生3：買9個足球，再買9個籃球一共需要花多少元錢？.......二、小組合作，問題探究、解決問題一。個足球8元，買9個足球一共需要花多少元錢？乘法算式：89或98表示9個8完成表格，編制8的乘法口訣個數(shù)足球的錢數(shù)小組交流，編制八的乘法口訣，其實之前的我們已經在前面的口訣中學習了，學生只需要編出：八八六十四，八九七十二即可。解決問題二。個足球9元，買9個足球一共需要花多少元錢？乘法算式：99表示9個8完成表格，編制9的乘法口訣個數(shù)籃球的錢數(shù)小組交流，編制八的乘法口訣，其實之前的我們已經在前面的口訣中學習了，學生只需要編出：九九八十一即可。如何記憶這些口訣呢？引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律。“看乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”9的乘法口訣的得數(shù)是1236.....十位上的數(shù)字一個比一個多，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......三、背誦記憶口訣。四、課堂小結。同學們，這節(jié)課你收獲了什么？五、作業(yè)布置。課后習題教學反思：買球練習課8—6學習目標：知識與技能目標：熟練背誦9的乘法口訣，并能正確應用。過程與方法目標：在實際情景中學會提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。教學重點：熟練背誦9的乘法口訣，并能正確應用。教學難點：在實際情景中學會提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。教學過程：一、背誦口訣。、齊聲背誦9的乘法口訣。學生開火車背誦9的乘法口訣。點學習中等靠后的學生起來背誦9的乘法口訣。二、練習鞏固。、笑臉圖，下面兩行是用過的，上面的四行是沒用過的。用過的：29=19或92=18沒用的：49=36或94=36一共有：69=54或9=54（考察學生對9的乘法口訣的應用及背誦情況。）第二題。先理解題意，再完成問題。皮球：8元毽子：5元羽毛球：3元網球：9元（1）9個皮球多少錢？（2）9個網球多少錢？（3）30元買4個網球，夠嗎？（4）請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。（學生自由發(fā)揮，引導學生盡量提簡單易解的問題。）采用對口令的形式，讓學生在有趣的互動活動中回憶8的乘法口訣?？梢詢扇艘唤M進行練習。計算題。根據(jù)學生學過的口訣獨立完成此題。注意認真審題，看清楚運算符號。84=46=82=88=79=69=49=85=98=78=99=28=39=29=87=6+8=通過“想一想”“算一算”等形式，幫助學生理解掌握乘法意義和口訣之間的聯(lián)系，以便能夠快速正確的進行計算，并鞏固口訣。練習時，仔細觀察算式有什么特點，然后么根據(jù)口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。三、課堂小結。通過這節(jié)課，你有什么收獲？四、作業(yè)布置。練習冊《買球》做個乘法表8—7學習目標：知識與技能目標：對已學的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關系，進一步鞏固乘法口訣。過程與方法目標：初步學習整理口訣的方法，發(fā)展學生的觀察能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂，感受乘法口訣的魅力教學重點：對已學的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關系，進一步鞏固乘法口訣。教學難點：在學習的過程中，初步培養(yǎng)學生觀察、交流的能力和良好的學習習慣。教學準備：、實物投影教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，這段時間我們學習了哪些關于乘法知識的知識？生：我們學習了1—9的乘法口訣師：你們對1—9的乘法口訣掌握的怎么樣呢？這節(jié)課我們將來把我們學習的知識加以整理。二、探索交流，解決問題。、找出乘數(shù)是3的乘法算式。教師出示乘法算式2—9的卡片，將找出來的算式填入下面表格當中。乘數(shù)乘數(shù)積找出算式中積是18的乘法算式。（1）同桌之間互相合作，找出積是18的乘法算式。（2）匯報，交流。36=1829=1863=1836=18制作乘法口訣表。18122726324943555462777975839486989（1）學生險獨立完成，有可能的學生交流合作后可填寫，教師巡視，個別指導。（2）匯報交流。整理時想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經過系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。根據(jù)前面學習的1—9的乘法口訣，可以計算出每一橫行上的數(shù)與每一豎行上的數(shù)相乘的積，寫出算式。根據(jù)表格發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導學生觀察乘法表，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂小結。這節(jié)課你有哪些收獲？與同伴交流一下。四、作業(yè)布置。完成課后習題。教學反思：做個乘法表練習