【文章內(nèi)容簡介】 及審批屬生產(chǎn)經(jīng)營性的各項費用，XX元以內(nèi)的憑稅務(wù)部門的正式發(fā)票，先由經(jīng)辦人和部門經(jīng)理簽名后，報分管領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)經(jīng)理審核后，然后送總經(jīng)理批準(zhǔn)報銷。屬非生產(chǎn)經(jīng)營性的各項費用，000元以內(nèi)的按第六條第一款執(zhí)行，超過000元的報董事長批準(zhǔn)。第七條加班費的規(guī)定本公司實行綜合計算工時工作制。2法定節(jié)日因工作需要加班，按下列公式計發(fā)加班費：加班天數(shù)3法定假日以外平時因工作需要加班，按下列公式計發(fā)加班費：加班天數(shù)4員工加班要從嚴(yán)控制，事前由部門經(jīng)理報公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務(wù)等，但月累計不得超過48小時，超過48小時報總經(jīng)理批準(zhǔn)。屬工作職責(zé)要求，當(dāng)日或當(dāng)月沒完成，自行加班的不計加班費。員工加班后，可以補休而不領(lǐng)加班費，但須辦理補休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過工作時間不計加班費。7加班費經(jīng)行政部審核后，由財務(wù)部發(fā)放。第八條特殊津貼及補貼由主管部門提出意見，報總經(jīng)理辦公會研究決定。第九條如經(jīng)費開支審批人出差在外，則應(yīng)由審批人簽署指定代理人，交財務(wù)部備案，指定代理人可在期間行使相應(yīng)的審批權(quán)力。第十條本規(guī)定解釋權(quán)在公司財務(wù)部。附表一：國內(nèi)差旅費開支標(biāo)準(zhǔn)一覽表項目職位乘搭交通工具范圍住宿費標(biāo)準(zhǔn)（憑據(jù)報銷）每人每天注明伙食費市內(nèi)交通費一、董事長、正副總經(jīng)理飛機、火車硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門經(jīng)理（含同職位各類高級工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效XX二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案分析（北師大版）　　第六時　　快樂的動物　　首案編寫：李xx　　教學(xué)目標(biāo)　　．在具體活動中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。　　2．理解“倍”含義的基礎(chǔ)上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系?！　○B(yǎng)成教育訓(xùn)練點　　培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力?！　W(xué)習(xí)重、難點　　體會倍與等分之間的聯(lián)系?！　〗叹邷?zhǔn)備　　每人10個小圓片，掛圖1幅，動物數(shù)只。　　教學(xué)方法　　動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法?！　W(xué)習(xí)過程　　一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情境　　每當(dāng)夜幕降臨，森林中的許多小動物都喜歡到河邊玩耍！我們一起去看看吧！誰來介紹一下他們分別是誰、有幾只？　　鴨□只　　　小松鼠□只　　孔雀□只　　　　　猴子□只　　小鳥□只　　　小雞□只　　二、探究性學(xué)習(xí)　?。保w會除法與等分活動的聯(lián)系　　你能提出比較他們關(guān)系的數(shù)學(xué)問題嗎？誰比誰多幾只？還可以怎樣比？小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍，你能解答嗎？　　請同學(xué)們分別用圓片擺出猴子、小鴨的只數(shù)，怎樣可以讓小朋友更清楚看到小鴨是小猴的（）倍?！　　『镒樱骸稹稹稹　　⌒▲啠骸稹稹稹　稹稹稹　『镒佑校持?，小鴨有６只，按每３只分為一組，我們發(fā)現(xiàn)６里面有2個3。我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的（２）倍，也就是說6是3的2倍，用算式表示就是６247。３＝２?！　?是小鴨的只數(shù)，3是小猴的只數(shù)，2是小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的２倍。　　“倍”不是單位名稱，得數(shù)２后面不用寫“倍”字?！　。玻鲆蛔?，生生互動　　畫出松鼠、小雞的只數(shù)；然后圈一圈，讓我們很快看到松鼠和小雞的關(guān)系。想：８里面有（　?。﹤€2；小雞的只數(shù)是小松鼠的（?。┍?。　8247。2=4　　3．讀一讀、說一說　　小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍，用6247。3=2來算；　　小雞的只數(shù)是小松鼠的（?。┍?，用8247。2=4來算?！　?．說一說，師生、生生互動　　小鴨和小猴知道了他們的關(guān)系，小雞和小松鼠也知道了他們的關(guān)系，可是還有一些小動物可著急了，你們能幫幫他們嗎？　?。ǎ保喿訑?shù)是松鼠的（?。┍??！　酢稹酰健酢　。ǎ玻┖镒訑?shù)是孔雀的（?。┍丁！　酢稹酰健酢　。ǎ常┠氵€能提出什么除法問題？　　小鴨的只數(shù)是小松鼠的（?。┍丁！　⌒▲B的只數(shù)是小鴨的（　）倍?！　⌒▲B的只數(shù)是小猴的（　）倍?！　≌f一說用算式怎么表示，同桌交流?！　。〗Y(jié)：　　讀上面的問題和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　我發(fā)現(xiàn)了問誰是誰的幾倍？就是看一個數(shù)里面有幾個幾？所以用除法來計算！　　三、時練習(xí)　　　獨立完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫，圈一圈。　　用9個小圓片代表淘氣有9個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么高?！　　≌页鲎约荷磉吷钪谐杀稊?shù)關(guān)系實物數(shù)量．如：我的眼睛只數(shù)是鼻子的2倍；我的手指根數(shù)是眼睛只數(shù)的倍；我的耳朵只數(shù)是嘴巴的２倍；窗的扇數(shù)是門的2倍；等等，讓小朋友們自己找，自己說．　　四、堂小結(jié)　　今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一個數(shù)里面有幾個幾？好了以后我們又多了一個本領(lǐng)，就是提出用除法解決的問題并學(xué)會了解決?！　“鍟O(shè)計　　　快樂的動物　　——倍的初步認(rèn)識　　小鴨□只　　、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（?。┍?？　　小猴□只　　想：６里面有（）個2　　小松鼠□只　　　　□○□＝□　　答：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍?！　】兹浮踔弧　⌒‰u的只數(shù)是小松鼠的（?。┍?？　　小鳥□只　　想：８里面有（）個2　　小雞□只　　□○□＝□　　答：小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。　　教學(xué)反思　　學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在探究過程中主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題教師充當(dāng)指導(dǎo)者,合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程學(xué)生不再作為知識的接收者,被動學(xué)習(xí),而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣,需要與客觀世界對話,從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。　　第七時　　花園　　首案編寫：李xx　　教學(xué)目標(biāo)　?。Y(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力?！　?．通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。　　教學(xué)重點：進一步理解“倍”的意義。　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、?！　〗虒W(xué)方法　　動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法?！　〗虒W(xué)過程　　一、情景創(chuàng)設(shè)　　引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？　　師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。　　二、問題探究　　理解圖意　　出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視?！　?提出問題　　同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。　　3解決問題