【文章內(nèi)容簡介】 （根）（2）18247。6=3（份）課后反思教學課題飛行表演課時進度1課型特點新授教學目標能根據(jù)實際問題列出除法算式并計算。體會乘法算式和除法算式之間的區(qū)別與聯(lián)系，進一步體會除法的意義。教學重點體會乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系教學難點體會乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設認真傾聽國慶節(jié)，飛行大隊舉行了一次飛行表演。（出示掛圖）飛行員們在大隊長的指揮下進行了精彩的分組飛行表演。這次表演非常成功，現(xiàn)在我們就來當一次這個飛行大隊的大隊長，親自指揮一次飛行表演好嗎？，得出：一共有12架飛機，每3架飛機編成1組，可以編幾組？動手圈一圈，然后反饋獨立解答一共有12架飛機，每4架飛機編成1組，平均編成6組，每組有幾架飛機？獨立解答，我們先來看一下有多少架飛機正在等候你的命令列出（1）的乘法算式，：請你提出一個除法問題圈一圈，看看可以編幾組列出除法算式，巡視12247。3=4中12，3，4各代表什么？12247。4=：你還可以提出一個什么除法問題？列式，訂正，板書培養(yǎng)觀察能力及解決實際問題的能力實踐應用獨立思考列式匯報思考結果及列的算式審題，說出已給的條件引導學生匯報集體訂正檢測學生對新知識的掌握小結這節(jié)課你學會了什么養(yǎng)成總結的習慣作業(yè)設計 板書設計飛行表演一、乘除法間的聯(lián)系二、除法算式34=12247。=6（組）12247。3=4（組）被除數(shù)除號除數(shù)商12247。4=3（組）12247。6=2（架）課后反思教學課題小熊開店課時進度1課型特點新，學會用25的乘法口訣求商，體會用乘法求商的簡便性，以及除法與生活的密切聯(lián)系。教學重點在具體的情境中進一步體會乘除法運算的含義，學會用25的乘法口訣求商教學難點能根據(jù)具體情境正確選擇用乘法算式或除法算式進行解答教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖創(chuàng)設情境認真傾聽仔細觀察匯報：布娃娃每個6元。愛睡覺的小熊今天起了個大早，原來今天是它的店第一天開張。（出示掛圖）我們來看看小熊店里有些什么？現(xiàn)在小動物們都來買東西了增強學習興趣，寫算式集體交流反饋用同一口訣：四五二十3．根據(jù)題意列式，反饋拿到卡片的同學，應付給小熊多少錢呢？匯報，訂正54=20（元），因為它知道小熊算術不好，它出了這個題目——我有20元錢，能買幾輛坦克呢？小朋友幫幫小熊怎樣列式計算20247。5=4從這兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？“想一想”，引導學生說出自己的想法完成“試一試”游戲：小鳥回家把寫有算式的卡片按照要求發(fā)給學生，把對應的卡片貼到小鳥的家里解決問題的實際能力，發(fā)現(xiàn)新知的能力實踐運用看圖列式說結果。獨立完成練一練的2，3題反饋信息小結這節(jié)課你學會了什么養(yǎng)成總結的習慣作業(yè)設計 板書設計小熊開店一、算一算54=20（元）20247。5=4（輛）都是用口訣：四五二十三五十五三八二十四五六三十四九三十六36247。415247。524247。35624247。836247。915247。330247。53830247。649課后反思教學課題運動會課時進度1課型特點新、除法與實際生活的聯(lián)系。教學重點運用所學的乘除法的知識解決圖中的問題教學難點能夠運用乘、除法知識解決生活中的一些簡單問題教學（具）準備掛圖教學過程（）五（）四十五三八（）二（）十八（）三得九四八（）247。2=8247。4=9247。3=2247。4=10247。5=2247。3=5247。5=0247。2=復習前面的口訣，為后面的學習打下基礎情境創(chuàng)設導入新課小組合作，找并記錄下自己找到的數(shù)學問題，獨立解答，列式，集體交流反饋生：有24名運動員賽跑，每組4人，分幾組跑完。（出示掛圖）一年一度的校運動會開始了，操場上一片熱鬧景象。我們一起找找運動會里的數(shù)學問題。小組合作，集體訂正問題共5個，一一講解師：說說你找到了那些數(shù)學問題？列式24247。4=6。小結：原來一個運動會里也能提這么多數(shù)學問題。小朋友們，其實數(shù)學就在我們身邊，等待著你去發(fā)現(xiàn)。解決實際生活中的問題鞏固練習完整敘述題意，口述算式有35只小鴨，每5只編一組，可以編幾組？想：五七三十五，“練一練”1，2，提問：“這幅圖告訴我們什么？”，“要我們求什么？”板書35247。5提問：35247。5表示什么意思？“商是多少”你是怎樣想的？，（思路正確，可以用乘法也可以用除法計算）在鞏固練習時。對學生的練習進行引導小結這節(jié)課你學會了什么培養(yǎng)組織語言的能力作業(yè)設計 板書設計運動會一、運動會上24247。4=6（組）21247。3=7（組）92=18（人）53=15（人）33=9（元）課后反思教學課題快樂的動物課時進度1課型特點新。，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。，感受“倍”的含義教學難點進一步理解等分和除法之間的關系教學（具）準備掛圖、小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設仔細觀察，積極發(fā)言談話：今天我們一起來到美麗的河邊和一群快樂的動物學習數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的觀察能力問題探究填上數(shù)出的只數(shù)小猴3只，11小鴨6只，11看成2份一份3個，6個可以分成2份，每份3個擺一擺，畫一畫，圈一圈匯報小朋友，你們先數(shù)數(shù)每種小動物的只數(shù)，填在口里用小棒擺一擺師：我們一小猴為一份，小鴨可以看成幾份？你是怎么想的上臺展示擺法揭示“倍”第一行3根小棒看作1份，第二行擺了2份小棒，每份3根，我們就可以說第二行的小棒是第一行的2倍。第一行代表小猴，第二行代表小鴨，所以我們也可以說小鴨是小猴的2倍，列式：6247。3=2師：現(xiàn)在我們來看看小雞的只數(shù)是小松鼠的幾倍？訂正，列式師：8是2的4倍，也就是說8每2個為一份，擺成4份。所以用除法培養(yǎng)學生積極思考的習慣說一說讀題，思考，相互討論，列式。是求小鴨里面有幾份小松鼠的只數(shù)提問：已知條件是什么？求什么？只有列式？，反饋小組討論，2，先把數(shù)學問題補充完整，再解答訂正提問：你還能提出什么數(shù)學問題反饋信息小結今天我們學了一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，主要是看這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，就是另一個數(shù)的幾倍。作業(yè)設計 板書設計 倍6247。2= 倍3247。1=？12247。3=4 課后反思教學課題文具店課時進度1課型特點新。，解決“倍”的問題。～5的乘法口訣求商，體會乘、除法的互逆關系。教學重點體會“倍”的含義，理解“倍”的問題教學難點引導學生用具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來，解決“倍”的問題教學（具）準備實物，小棒教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設認真傾聽生：有書包。師：同學們，在我們的學習生活中，文具的用處可大了！哪位小朋友能說說，你有哪些文具呢？原來你們有這么多的文具??！袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀，于是她決定要在森林開一家文具店，讓小動物們和小朋友一樣，都能買到各種各樣的文具。我們一起去看看，好嗎？增強學習的興趣問題探究觀察圖意，獲取信息生：小兔買了1支筆，花了2元錢。生：我還知道大灰狼花的錢是小兔的4倍小組交流，完成填一填反饋獨立完成，反饋我們一起來看小動物們都買了什么文具呢？你還知道什么引導學生完成“填一填”小組匯報，總結完成“畫一畫”，擺小棒，，你在圖上看到了什么？弄清題意提問題集體訂正反饋信息適當指導作業(yè)設計 板書設計 文具店河馬花了多少錢？32=6（元）大灰狼花了多少錢？24=8（元）小牛買筆的只數(shù)是小兔的幾倍？3247。1=3。課后反思教學課題花園課時進度1課型特點新。，解決“倍”的問題?！?的乘法口訣求商，體會乘、除法的互逆關系。教學重點鞏固對“倍”的意義理解教學難點學生能夠根據(jù)大量信息，提出問題，解決問題的能力教學（具）準備掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設認真傾聽今天的天氣真不錯。老師帶著大家一塊去花園走走，呼吸新鮮的空氣，好嗎？增強學習興趣問題探究仔細觀察，積極思考生：蝴蝶有4只。思考，述說列式一個提問，一個解答反饋。審題，獨立完成，反饋（出示掛圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了花園。大家看到了什么？大家觀察的可真仔細，明明和文文想考考小朋友們，你們愿意解答嗎？請一位同學說說明明的問題怎么解答文文的問題，解答像明明和文文一樣提問。同桌合作，完成“試一試”，幫助學生弄清題意培養(yǎng)小朋友的觀察里及善于思考的能力培養(yǎng)合作意思鞏固練習生獨立完成，提出問題，解決問題，“練一練”1，2引導學生弄清題意集體訂正2．引導學生弄清題意訂正反饋信息適當指導小結你學會了什么語言表達能力作業(yè)設計 板書設計花園蜜蜂有幾只？24=8（只）小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？24247。4=6圓圈的個數(shù)是星的幾倍？16247。4=4笑臉有多少個？24=8（個）課后反思第三篇：小學數(shù)學第七冊教案第二單元(北師大版)第二單元 線與角單元教學目標：，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。單元教學建議：，認識較抽象的平面圖形的概念直線、線段、射線與平行線、垂線都是一些比較抽象的數(shù)學概念，學生在感受方面也是比較薄弱的。對此，教材安排了大量的學生操作活動，目的是增強學生感受的力度，幫助學生積累一些經(jīng)驗，同時，也便于學生直觀地認識這些概念。所以，在教學中，需要精心設計學生的操作活動，每一個活動都能幫助學生理解相關的概念。如直線、線段、射線的認識，教材安排了折紙的活動，通過學生的折紙，獲得其中的折痕，應該說，這些折痕都是筆直的。然后對這些折痕作不同的處理。有兩個端點的稱為線段，只有一個端點的為射線，沒有端點是直線。這些活動對學生建立上述三個概念，可能會起一定的作用。又如在平行線的認識上，安排了在方格紙上平移鉛筆的活動，通過對平移前后的比較，引出了平行線。接著，在練習中，又安排了“移一移”、“折一折”等活動，以進一步讓學生認識平行線?！皩嵺`活動”中說一說正方體中哪幾條棱是互相平行，也需要學生通過動手操作、仔細觀察才能尋找到其中的答案。同樣，在垂線、平角、周角以及量角與畫角中，也安排了很多動手操作的活動。對于這些活動，教師應盡可能創(chuàng)造條件，讓每個學生都能有積極參與的機會，以提供他們形象地認識抽象概念的平臺。，提高數(shù)學應用的意識在學生生活的環(huán)境中，存在著大量的數(shù)學問題，這些問題是學生學習數(shù)學與應用數(shù)學的很好題材，所以，在教學的過程中，多讓學生從身邊的、常見的、能感受的現(xiàn)象中學習概念，是學習理解概念、應用概念的有效途徑。如學生在操作活動后逐步認識了直線、線段與射線，教材安排了“看一看”的活動，從汽車的燈光、到一條筆直的公路（教學中還可以補充類似的內(nèi)容）是學生進一步認識的載體，也是學生形象化地理解概念的有效方法。又如在學習認識平行線后，教材安排了“說一說”（教材P18）的活動，雖然這些圖像學生經(jīng)常有所接觸，但在學習了平行線后，再來說一說這些圖像其感受就有所不同。再如學習了垂線的認識后，教材安排的木匠測量門框的直角、瓦工用鉛垂線測量墻壁的垂直情況（教材P21），都是學生進一步認識垂線的題材。這些內(nèi)容既是數(shù)學知識深化的材料，也是提高學生應用意識的平臺。因此，在教學中充分注意學習題材的廣泛性，注意從學生的身邊的事例中進行學習，是學習本單元的一個不可忽視的方式。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律雖然，本單元的內(nèi)容基本上是一些比較抽象的概念，學生在理解時有一些困難。但為了提供學生自主探索的機會，教材仍安排了較多的自主探索的題材，通過學生獨立、或相互交流的方式，發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，從而提高他們探索的能力。如學生在認識垂線的概念后，教材安排了一個“小實驗”的內(nèi)容（教材P22），請學生自己在公路上設計確定一個車站的位置。這個問題的知識點是從一點到已知直線中，距離是最短的。對于這個