(北師大版)二年級數(shù)學(xué)上冊教案分蘋果3(編輯修改稿)
2024-10-15 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標：初步體驗等分與生活實際的密切聯(lián)系。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和初步的抽象概括能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題與數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)求知欲望小熊家里來了四個客人，小熊非常高興，拿出12個蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。（二）小組討論怎樣分公平合理（分的一樣多）（三）實踐操作分的方法，想想怎樣分一樣多，動手擺一擺。：分的方法。一個一個地分，分完為止。一盤一盤地分，每盤分兩個，剛好分完。，想把這些梨子平均分給3個小朋友，怎么分？ ，擺一擺，互相說說是怎么分成的一樣多。（四）拓展性練習(xí)第1題：用小棒操作，并把結(jié)果填在方格內(nèi)。第4題：讓學(xué)生用學(xué)具具體擺一擺，探索不同的排法，進一步體會平均分的意義。（五）作業(yè)我們班有24個人，如果一排4人，我們班的同學(xué)可以排成幾排？總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？第四篇：二年級 數(shù)學(xué) 分蘋果《分蘋果》教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第60頁61頁：分蘋果教學(xué)目標：通過“分一分”活動，使學(xué)生進一步體會平均分的含義及“平均分”的過程，探討“平均分”分法的多樣化。進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步感受平均分與生活的密切聯(lián)系。通過發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重、難點：從分一分活動中體驗“平均分”分法的多樣化。教學(xué)準備：多媒體課件、圓片，小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：老師這里有12根鉛筆，我想分給4名同學(xué)，那老師怎樣分才公平呢？對，平均分，哪個小朋友來說說，什么叫平均分呢？（像這樣每份分得的同樣多，一樣多）：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對，秋天到了，果園里的蘋果都成熟了。這天正好是笑笑的生日。一大早，笑笑就起床了。它到自己家的果園里摘下好多又大又紅的蘋果準備招待她的好朋友。：我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少個大蘋果？ 師生一起數(shù)蘋果。師：對，一共有12個蘋果。現(xiàn)在笑笑想請同學(xué)們幫她把這些蘋果分成3堆，要求每堆蘋果數(shù)目一樣多，然后擺到盤子里，你們愿意幫忙嗎？ 好，這節(jié)課我們就一起來幫助笑笑“分蘋果”。（板書課題：分
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