【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的問(wèn)題嗎？學(xué)生回答蘋(píng)果上面算式的得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣計(jì)算。小組比賽：有幾只手？課件示范規(guī)則。4個(gè)小組比賽，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又快又好。思考題。課件出示題目。同桌談?wù)?、解決問(wèn)題。四、課堂總結(jié)。你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5【教材分析】乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—6的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出7的乘法口訣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立能力。通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，為接下去學(xué)習(xí)9的乘法口訣和計(jì)算關(guān)于7的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的計(jì)算能力提供了有力幫助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解每句乘法口訣的意義。，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，初步發(fā)展類推能力。【教學(xué)重點(diǎn)】探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】講授法；談話法；討論法；練習(xí)法；【教時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)課?？磮D，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。說(shuō)起高興的事，淘氣、笑笑、皮皮也有高興的39。事，請(qǐng)看屏幕，你能說(shuō)出他們高興的事嗎？你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？填表。生活中像這樣的問(wèn)題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里，能看懂嗎？第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個(gè)星期有多少天的問(wèn)題，我們首先要知道一個(gè)非常重要的條件，是什么？你會(huì)接著填嗎？生填表。匯報(bào)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。觀察、圈一圈、填一填。為了更直觀地看到表格結(jié)果，借用點(diǎn)子圖進(jìn)行說(shuō)明。師課件示范，生在學(xué)習(xí)報(bào)告單上完成。生匯報(bào)。列式計(jì)算。師：根據(jù)點(diǎn)子圖和你的發(fā)現(xiàn)你能列出乘法算式嗎？生開(kāi)火車進(jìn)行，師板書(shū)。編口訣，找關(guān)系。1）生自己嘗試編口訣。獨(dú)立做后和同桌交流。生匯報(bào)。師板書(shū)。2）理解口訣的意義。師：這9句口訣中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了？師：重點(diǎn)關(guān)注新的口訣，你知道口訣是什么意思嗎？3）找關(guān)系。師：想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？找規(guī)律，記口訣。1）拍手讀口訣。2）對(duì)口令。師：你覺(jué)的哪句口訣難記？有什么好方法可以記住它？溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。師：如果我們計(jì)算“78=?”時(shí)，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？師：淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)，從圖中你看懂了什么？這個(gè)算式你會(huì)填嗎？填一填。78=7□+7□觀察等號(hào)兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？還可以怎樣填空。三、運(yùn)用口訣，解決問(wèn)題?？纯谠E寫(xiě)算式。七八五十六七七四十九六七四十二8只七星瓢蟲(chóng)身上共有多少個(gè)點(diǎn)？一首古詩(shī)共有多少個(gè)字？山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。計(jì)算。7x9=4x8=8x7=2x7=2x5=7x1=6+7=7x5=7x6=3x7=9x2=4x9=全課總結(jié)，溝通聯(lián)系。你學(xué)會(huì)了什么？（師生共同總結(jié)）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。知識(shí)拓展。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，這些口訣不僅出現(xiàn)在數(shù)學(xué)書(shū)中，也會(huì)出現(xiàn)在我們熟悉的文學(xué)作品中，課件出示西游記的片斷。五、作業(yè)用7的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：7的乘法口訣北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6教學(xué)內(nèi)容：教材第93~94頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用6~9的乘法口訣完成乘、除法計(jì)算；能在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，鞏固乘、除法和倍數(shù)的知識(shí)。提高乘、除法計(jì)算能力；培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選取信息并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)乘、除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)相關(guān)信息，提出簡(jiǎn)單的乘法和除法問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多農(nóng)作物和水果都在這個(gè)季節(jié)成熟，也是農(nóng)民伯伯最忙碌的時(shí)候，你們?cè)覆辉敢獾睫r(nóng)家小院去玩一玩，幫幫忙呢？（板書(shū)課題：農(nóng)家小院）二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知看圖找信息。課件出示第93頁(yè)主題圖，問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)：（1）墻上有6掛玉米，每掛有8根。（2）叔叔摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)。（3）有12只兔子，它們住在4個(gè)籠子里。（4）結(jié)了20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)。（5）黃瓜的“身高”是35厘米，青椒的“身高”是7厘米。……你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問(wèn)題？學(xué)生在組內(nèi)互相提問(wèn)題。全班匯報(bào)。（1）墻上掛著多少根玉米？（2）需要幾個(gè)盒子（3）平均每個(gè)籠子住幾只兔子？（4）需要裝幾筐南瓜？（5）黃瓜的高度是青椒的幾倍？……同桌兩人之間討論解題方法，全班交流匯報(bào)。（1）墻上掛著多少根玉米？每掛8根，有6掛就是求6個(gè)8是多少，用乘法。86=48（根）想：六八（四十八）（2）需要幾個(gè)盒子？54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，看54里有幾個(gè)6，用除法。54247。6=9（個(gè)）想：六（九）五十四（3）平均每個(gè)籠子住幾只兔子？12只兔子，4個(gè)籠子，就是求把12平均分成4份，每份是多少？用除法。12247。4=3（只）想：三（四）十二（4）需要裝幾筐南瓜？20個(gè)南瓜，每4個(gè)裝一筐，就是求20里面有幾個(gè)4，用除法。20247。4=5（筐）想：四（五）二十（5）黃瓜的高度是青椒的多少倍？黃瓜35厘米，青椒7厘米，看35厘米里有幾個(gè)7厘米，用除法。35247。7=5想：（五）七三十五小練習(xí)：找找生活中可以用乘法或除法解決的問(wèn)題，并嘗試解答。小結(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，先找出已知條件，再根據(jù)條件之間的關(guān)系，提出乘法或除法解決的問(wèn)題。（1）如果求幾個(gè)幾是多少用乘法；（2）如果是平均分，用除法；（3）如果求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍也用除法解答。四、鞏固練習(xí)完成教材第94頁(yè)“練一練”第1題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，再提出用乘法或除法解決的問(wèn)題獨(dú)立解答，最后集體核對(duì)。完成教材第94頁(yè)“練一練”第3題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)7和8的乘法口訣分別求出7和8的倍數(shù)，并連線。五、拓展提升河里的鴨子比鵝多24只，鴨子的只數(shù)是鵝的39。4倍，鴨子和鵝各有多少只？4—1=3鵝：24247。3=8（只）鴨子：84=32（只）有25人要過(guò)河，河邊只有1條小船（沒(méi)有劃船的人），小船最多可以坐5人。需要多少次才能全部過(guò)河？25—1=24（人）5—1=4（人）24247。4=6（次）六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們?cè)谵r(nóng)家小院過(guò)得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？七、作業(yè)布置完成教材第94頁(yè)“練一練”第4題。回答老師提出的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。看圖找信息?；ハ嗵釂?wèn)題，比比誰(shuí)提的問(wèn)題多。踴躍發(fā)言。解決所提出的問(wèn)題。積極思考總結(jié)。學(xué)生練習(xí)。動(dòng)腦思考并完成解答。回顧課堂，暢談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)農(nóng)家小院（1）墻上掛著多少根玉米？86=48（根）（2）需要幾個(gè)盒子？54247。6=9（個(gè)）（3）平均每個(gè)籠子住幾只兔子？12247。4=3（只）（4）需要裝幾筐南瓜？20247。4=5（筐）（5）黃瓜的高度是青椒的幾倍？35247。7=5教學(xué)反思成功之處：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)了農(nóng)家小院的場(chǎng)景，給學(xué)生搭建了一個(gè)生活的舞臺(tái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課中信息由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題由學(xué)生提出、方法由學(xué)生自己討論、解答由學(xué)生自己完成，學(xué)生真正成了課堂的主人。不足之處：應(yīng)多花時(shí)間讓學(xué)生尋找身邊的乘、除法問(wèn)題，學(xué)生一定也有很多這樣的問(wèn)題。教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)由學(xué)生親自參與、生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)留給學(xué)生思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)有思考；有了思考，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有發(fā)展。北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案7教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。（二）過(guò)程與方法，培養(yǎng)空間觀念。、解決問(wèn)題的體驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)游戲激趣：同學(xué)們誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在你們都知道那些方向？。（出示畫(huà)面）星期天，小明、小剛和小紅要到敬老院看望老人，但不認(rèn)識(shí)路，只有一張圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察勢(shì)掛圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛圖，幫助他們找到所走的方向和路線。組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向東走50米到敬老院；小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。完成說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)大家算一算誰(shuí)家離敬老院遠(yuǎn)，誰(shuí)家離敬老院近？看望老人后，他們?cè)鯓幼卟拍芑氐阶约旱募?。組織學(xué)生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小明回家要先向西走60米；現(xiàn)、再向南走20米；小剛向增走50米，再向東走30米。二、問(wèn)題探索完成練一練第1題，出示圖片讓學(xué)生觀察 圖文：讀懂題意，獨(dú)立完成。想一想自己確定游樂(lè)場(chǎng)的方法，在小組內(nèi)說(shuō)給同伴聽(tīng)。匯報(bào)交流。設(shè)疑：如果在商場(chǎng)西20米處設(shè)停車場(chǎng)，用O標(biāo)出，怎么確定位置？你還可以確定哪些物體（景物）用適當(dāng)?shù)姆?hào)標(biāo)出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。完成：練一練第2題。出示尋寶圖，引導(dǎo)觀察，自由說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尋寶路線。學(xué)生匯報(bào)。完成練一練第3題。小兔送信，請(qǐng)你們幫他算算，從出發(fā)到回到家一共走了多少米？小組內(nèi)討論：確定路線，再計(jì)算。三、實(shí)踐應(yīng)用練一練第4題。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)回家的路線，要求運(yùn)用四個(gè)方向準(zhǔn)確地表述。把大家說(shuō)的路線制成一幅線路圖。每小組指定一人說(shuō)，其余同學(xué)共同完成圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向東走50米到敬老院；小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？5．重點(diǎn)講解一道乘法題16人坐太空船，需要多少錢？164=48（元）6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。二、拓展應(yīng)用1．試一試。2．連一連2321541652685121956074303162425241561754163408453．一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？4．光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？三、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計(jì)算時(shí)要注意什么？北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案9教學(xué)目的：在觀察簡(jiǎn)單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且最多能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)教具：特殊長(zhǎng)方形、房子模型、各個(gè)角度的長(zhǎng)方形面圖、電腦。教學(xué)學(xué)具：課桌、多個(gè)正方體、水彩筆和圖畫(huà)本。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入。今天我們到小白兔家玩，好嗎？師出示課題。二、建立模型。認(rèn)一認(rèn)。電腦出示房子模型，你們看前面是小白兔家，你們說(shuō)出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側(cè)面?？匆豢础＃▽?shí)踐活動(dòng)）師：下面我們以四人小組為單位，每人選一個(gè)位置來(lái)觀察特殊長(zhǎng)方體，互相說(shuō)一說(shuō)你看到了它的39。哪面；然后再交換位置觀察交流，你們能得出什么結(jié)論？（學(xué)生活動(dòng)。后匯報(bào)并在講臺(tái)上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。）生1：我站在前面看，只能看到長(zhǎng)方體的前面和上面。生2：我站在側(cè)面看，只能看到長(zhǎng)方體的上面和右面。生3：我站在這里（角兒）看，能看到長(zhǎng)方體的前面、上面和左面。生4：我蹲著看，只能看到長(zhǎng)方體的后面。生5：我拿起長(zhǎng)方體就能看到它的下面。師：你們觀察得都很仔細(xì)，如果不停地?fù)Q位置觀察，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？四人小組討論一下。生1：站在不同的地方看這張課桌，看到的形狀不一樣。師：太好了，通過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。請(qǐng)你們?cè)儆^察每個(gè)位置能看到課桌的幾個(gè)面。（學(xué)生活動(dòng)）生1：有的位置能看到一個(gè)面，有的位置能看到兩個(gè)面。生2：有的位置能看到三個(gè)面。生3：最多能看到三個(gè)面。師用電腦出示各個(gè)角度的長(zhǎng)方形面圖。師出示結(jié)論：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。讓學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、解釋與應(yīng)用。我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書(shū)中練習(xí)題。學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第26和27頁(yè)獨(dú)立完成下面的3題。下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上連線。觀