小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊分蘋果的說課稿(編輯修改稿)
2024-11-16 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相同的，都是平均分。（設(shè)計(jì)意圖：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中進(jìn)一步感受與體驗(yàn)“平均分”，理解平均分的兩種不同的情形，建立平均分的表象。）三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。這時(shí)，草地上的2只小兔子好像遇到了難題。他們要解決什么問題？20根蘿卜，每只小兔拿4根，需要幾只小兔才能運(yùn)完？ 學(xué)生擺一擺，分一分，圈一圈。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們這么聰明，想要考考你們。你們有信心嗎？好，我們來看。（課件出示）小朋友們，你能解決小松鼠提出的這兩個(gè)問題嗎？（1）每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需要（）個(gè)籃子。（2）有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝（）個(gè)松果。師：趕快拿出你的學(xué)具小棒或卡片，代替松果擺一擺、分一分，你也可以在書上圈一圈，看誰最先解決小松鼠提出的問題。學(xué)生動(dòng)手操作，之后匯報(bào)。師：剛才同學(xué)們通過擺一擺、圈一圈、借助乘法口訣等方法解決了小松鼠提出的問題。小朋友們真是太聰明了！小松鼠也佩服你們這么能干。那大家能解決笑笑和淘氣的問題嗎？如圖：一共收了多少個(gè)西瓜？ 每個(gè)紙箱裝4個(gè)西瓜，需要多少個(gè)紙箱？ 獨(dú)立完成，集體訂正。（擺一擺，分一分，乘法口訣）師：咱們把這種分法淘氣和笑笑，他們也一定會(huì)佩服你們的?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助形式多樣的練習(xí)，組織學(xué)生在情境中解決問題，實(shí)現(xiàn)對新知的鞏固。同時(shí)，注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行“平均分”。充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）四、活動(dòng)延伸，提高能力師：在日常生活中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“平均分”的問題？淘氣在咱們學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了！(出示課本61頁第4題情境圖)師：做操的方陣有2排，每排12個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？請?jiān)诒旧狭惺接?jì)算。學(xué)生列式計(jì)算。師：還可以排成什么樣的隊(duì)形？ 學(xué)生匯報(bào)。師：真聰明，只要?jiǎng)幽X筋，每個(gè)同學(xué)都會(huì)變得越來越聰明。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。向?qū)W生展示生活中平均分的問題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的問題，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）五、總結(jié)評價(jià)師：今天，咱們通過幫助笑笑分蘋果，進(jìn)一步理解了平均分，學(xué)習(xí)了平均分的兩種形式，并且還用我們學(xué)到的知識幫助了小白兔，也完成了小松鼠的挑戰(zhàn)。同學(xué)們課下可以細(xì)心觀察一下，看一看我們生活中有哪些平均分的的問題，用你學(xué)到的知識試著解決一下。第三篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)分蘋果學(xué)習(xí)內(nèi)容：分蘋果（平均分的兩種情況）課本60、61頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合“分蘋果”具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種情況，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)習(xí)過程：一．板書課題同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？你們幫小朋友分過蘋果嗎？我們今天就在分蘋果中學(xué)習(xí)習(xí)近平均分的兩種情況。請伸出小手和老師一起板書課題。二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：結(jié)合“分蘋果”具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種情況，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。目標(biāo)明確了，那要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還要靠大家的努力，孩子們你們有信心學(xué)會(huì)嗎？好，非常棒！老師也相信你們，那請按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。三．出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察60頁的主題圖圖中共有（）個(gè)蘋果。認(rèn)真觀察并思考完成圖1： 分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？ 淘氣：我（）個(gè)（）個(gè)分。笑笑：我（）個(gè)（）個(gè)分。12個(gè)蘋果，平均分成3堆，每堆（）個(gè)。認(rèn)真閱讀圖2思考并填空。每袋裝4個(gè)，需要幾個(gè)袋子? 我（）個(gè)擺一堆，擺了（）堆。12個(gè)蘋果，每袋裝4個(gè)，需要（）個(gè)袋子。認(rèn)真觀察圖3。說一說，兩次分蘋果有什么相同的地方？淘氣：都是分（）個(gè)蘋果，都是（）。笑笑：分完后，每份的個(gè)數(shù)都是（）。四． 檢測孩子們，剛才大家自學(xué)的很認(rèn)真，下面老師來對大家進(jìn)行檢測，檢測時(shí)比一比誰的字跡最工整，誰能一次做對檢測題。課本第61頁第二題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。，搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。五． 討論（議一議）1．學(xué)生更正提示：把錯(cuò)誤的或有不同答案的用紅筆圈起來，在旁邊改正。2．.討論（議一議），你是怎樣圈的？ ，你是怎樣想的？ ，估計(jì)
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