【文章內容簡介】 72－18247。9 24247。（4＋2）問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？ 小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。（四）在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立 2 2 2 2 = 2 問題：？“2”之間填上合適的運算符號，使這個算式的運算結果等于第四個“2”嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第51頁練習十一，第7題。第52頁練習十一，第11題。第4課時 解決問題教學內容：教科書P53頁例4。教學目標：：讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結合思想，豐富解決問題的策略。：使學生解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。3．情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，發(fā)展學生的“四能，體會到數(shù)學在日常生活中的應用。同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數(shù)學的情感。教學重點：利用線段圖分析數(shù)量關系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。教學難點：會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。教學過程：一、復習舊知 口算。（30－20）247。5 ＝ 72247。（18－9）＝ 65－85 ＝ 20＋75 ＝ 問題：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息剩下的還要烤幾次？ 問題：，你知道了什么？ ？“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？（二）嘗試解決，體會方法分步列式： 綜合算式： 90－36＝54（個）54247。9＝6（次）追問：說說你是怎么想的。（二）嘗試解決，體會方法（90－36）247。9＝ 54247。9 ＝ 6（次）問題：？求出的是圖上的哪個部分？ “剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？ “剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ ？（三）檢查反思，歸納總結問題：？說說你的想法。？小結：解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。三、：？“平均每個籠子放幾只” 你會解答嗎？請寫一寫。（25＋15）247。8 ＝40247。8 ＝5（只），也可以用畫圖的方法來幫助說明?！耙还灿卸嗌僦煌米印保?？你是怎么知道的？ 2．剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？問題：？“平均每天挖多少米” 你會解答嗎？ 畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。（60－15）247。5 ＝ 45247。5 ＝ 9（米）？你是怎么知道的？ ？ 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ ，如果9個人一排，可以站幾排？ 問題：？？把你的想法寫出來。63247。9 ＝18247。9 ＝2（排）？ ？ ？作業(yè)：第55頁練習十二，第2題、第3題。第56頁練習十二，第第5課時：整理和復習教學內容：教科書P5758頁整理復習和練習十三。教學目標：。教學重點：對混合運算進行系統(tǒng)整理和復習。教學難點：對所學知識進行整理和復習。教學過程：一、復習混合運算的順序（一）整理混合運算的順序 說出各題的運算順序，再計算。46247。8＝ 72－58＝ 30247。6＋29＝ 7（36－30）＝ 48－18＋32＝（14＋21）247。7＝5題。四、課堂作業(yè) 問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。問題：？并說說為什么這么分類。?（1）在有加減乘除混合運算中，按先乘除后加減的順序計算。（2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計算。（3）有小括號的，先算小括號里面的。（二）對比練習，鞏固混合運算的順序 比較上下兩題的運算順序和計算結果。18＋27247。9 48－3（18＋27）247。9 4（8－3）問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？小結：在做混合運算時，一定要想一想先算什么，再算什么。二、復習列綜合算式解決問題 1．問題：？？選擇一個你喜歡的問題把你的想法寫出來。？ ？？ 小男孩： 34＋5 ＝12＋5 ＝17（元）小女孩： 10－（3＋5）＝10－8 ＝2（元）10－3－5 ＝7－5 ＝2（元）26個 19個 2．（26＋19）247。5 ＝45247。5 ＝9（個）問題：？？ 。？ ？ 3．83－10 ＝24－10 ＝14（瓶）問題：？“還剩多少瓶”，你們會解決嗎？能列綜合算式表示你的思路嗎？ 。？ ？三、課堂作業(yè)作業(yè)：第58頁練習十三，第1～3題。單元檢測：一、口 算（1）153＝（2）42247。7＝（3）95＝（4）28247。4＝（5）123＝（6）35247。7＝（7）192＝（8）183＝（9）21＋32＝（10）19＋17＝（11）28＋9＝（12）36＋5＝（13）28＋3 ＝（14）16＋30＝（15）28－6＝（16）133＋20 ＝（17）45247。9＋37＝（18）100－93＝（19）80＋54＝（20）30 －36247。4＝二、計算（1）98＋12（2）20＋242（3）72247。8＋30（4）56－83（5）21＋63（6）15－40247。5三、下面的計算對嗎？把不對的改正過來（1）8＋16247。8 改正 :（2）40－152 改正: ＝24247。8 ＝252 ＝3 ＝50四、脫式計算（1）63－40＋25（2）35＋48（3）27＋81247。9（4）68－24（5）36247。64（6）49247。7＋63五、在〇填上＞、＜或＝（1）54＋5〇54－5（2）6＋72〇7＋72（3）523〇5（23）（4）42247。6＋7〇42247。7＋6（5）40－85〇40－84（6）30－49247。7〇20－49247。7六、列式計算（1）7與8的積是多少？（2）42除以6得多少？（3）45與32的和是多少？（4）78比36大多少？七、應用題（1）菜站上午進10筐西紅柿，下午進12筐西紅柿，一共運進多少筐西紅柿？賣出11筐后，還剩多少筐？（2）學校買來80本科技書，分給六年級35本，剩下的分給其它5個年級，平均每個年級分到多少本？ 新 |課 |標| 第 |一| 網（3）百貨商店有40臺洗衣機，賣了18臺，又運來20臺，還有多少臺？（4）二年級一班有42人，二班有43人，全年級有10人體育沒達標，達標的有多少人？（5）學校有8個籃球，又買來20個，現(xiàn)在有籃球多少個？（6）學校有12個籃球，借出去8個，又買來20個，還有多少個？第四篇：最新人教版數(shù)學二年級下冊第五單元《混合運算》教案第一課時：同級運算教學內容：數(shù)學教科書47頁例1 教學目標：：掌握加減混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。,：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。教學重點：：知道混合運算的運算順序。教學過程：一、復習舊知：說出各題的運算順序，再計算。16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結加減運算的順序 分步算式 綜合算式 53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運算順序進行計算的嗎？ 小結：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往 右的順序計算。（三）學習脫式計算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結果。在算式的下面寫出第一步計算的結果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結果（＝67）。注意：把等號上下對齊。問題：,我們應該注意什么? ?（四）鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序 48－8＋17＝ 15247。35＝問題：？ （15247。35）先算什么？再算什么？?三、鞏固練習（一）計算問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（二）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁練習十一，第1題、第2題。教學內容：教科書P48頁例2。教學目標：第二課時乘除法和加減混合運算“先乘除后加減”的道理。（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。教學難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學過程：一、復習舊知說出各題的運算順序，再計算。12＋4＋30＝ 247＝ 6247。32＝ 15＋10－8＝問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算？二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題問題：，你知道了哪些信息？ ？“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？ 蹺蹺板樂園一共有多少人？二、探究新知（二）反饋交流，總結混合運算的順序分步算式 綜合算式 綜合算式 43＝12 12＋7＝19追問：這是誰列的？ 說說是怎么想的。（三）練習辨析，進一步鞏固混合運算的順序問題：，和剛才的有什么不同？ ？ ？ ? ？說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)（7＋），再寫出第一步計算的結果（12），在第二行寫出第二步計算的結果（19）。7＋12247。3 ＝7＋4 ＝11 問題：？ ？再算什么? 643＋7＝12＋7 ＝19 7＋（43）=7+12 =19 追問 1：這道題我們先算什么？ 再算什么?追問2 ：為什么先算43？追問：見下頁。7+（43）＝7＋12 ＝19 小結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、鞏固練習（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來 20－8247。2 75－3 4＋46 8