【文章內(nèi)容簡介】 ：①等號寫在算式下面左邊。②加號和7要照抄下來。小結(jié)：在乘加混合運(yùn)算中，先算乘法，后算加法，第一步不參與運(yùn)算的數(shù)要落下來。師：計算時，乘法和除法是同級的，所以我們也可以得到這個結(jié)論；在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法，后算加、減法?！菊n堂作業(yè)】完成教材第48頁“做一做”。（1）學(xué)生獨立完成。（2）教師抽學(xué)生答題。（3）集體訂正答案?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：計算兩步算式，算式中有乘法和加減法，有除法和加減法，要“先乘除，后加減”?！菊n后作業(yè)】完成本課時 對應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書：第2課時 混合運(yùn)算（2）①等號寫在算式下面左邊。②加號和7要照抄下來。教學(xué)反思：第3課時 混合運(yùn)算（3）【教學(xué)內(nèi)容】混合運(yùn)算（教材第49頁內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，體會小括號的作用?！局攸c難點】。教學(xué)過程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 。69= 30+15= 457= 26+4= 63247。7= 508= 42247。6= 54247。9= 37+8= 18247。3= 54= 18+9= 306= 7240= 48247。6= 。72+30 4664 15+25247。5 369+10 1812247。4 8040247。5 63247。9+7 96+9 【新課講授】“蹺蹺板樂園”情境，翻開教材第48頁出示圖，學(xué)生觀察圖片。圖中告訴了什么，解決的問題是什么。從圖中我們知道：3個蹺蹺板，每個4人，圍觀7人。解決的問題是：一共有多少人？ ：怎樣解答？。冬冬分步列式解答，算出了，做對了。樂樂列出綜合算式，結(jié)果也是一共19人，像樂樂這樣列式對嗎？（樂樂寫的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一課的時候，我們還沒學(xué)習(xí)乘法和加法混合運(yùn)算的順序，如果先算7+4就不符合題意了。）老師請小括號來幫忙，在樂樂寫的算式上加上小括號，7+（43）算式中有小括號的要先算括號里面的，這樣問題就解決了。板書：小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的?！菊n堂作業(yè)】“做一做”第1題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）抽學(xué)生板書此題做法。（3）教師講解，集體訂正?！白鲆蛔觥钡?題。（1）學(xué)生獨立完成，小組討論。（2）匯報，教師評講。“做一做”第3題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）同桌互相檢查。（3）全班集體訂正。（4）教師小結(jié)。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了有小括號的混合運(yùn)算，算式里有小括號的，要先算括號里面的?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書：第3課時 混合運(yùn)算（3）教學(xué)反思：第4課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材第50~52頁練習(xí)十一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、關(guān)注社會、欣賞他人、尊重他人的情感。，掌握運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題的方法。，理解小括號的作用。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題的能力?！局攸c難點】，并了解小括號的作用，會計算有小括號的兩步計算題。，能正確使用小括號。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】這節(jié)課我們來對混合運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)?！揪毩?xí)講授】。（1）口算。9247。3= 2016= 63247。9= 2114= 54247。6= 83= 18+8= 408= 9+27= 42+7= 56247。8= 49= 3520= 24+6= 32247。8=（2）下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。①12+12247。6 =24247。6 =4 ②42(22+9)=20+9 =29 ③7416 =2816 =44（3）在括號里填上合適的數(shù)。①42除以6的商是（），再加上19得（）。②7乘以8的積是（），再減去30得（）。③50減去20的差是（），再除以6得（）。④6加上22的和是（），再除以4得（）。討論：用混合運(yùn)算解決實際問題應(yīng)該注意什么？小結(jié)：用混合運(yùn)算解決實際生活中的實際問題，首先要找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)，把缺少的信息數(shù)據(jù)作為先要解決的問題，并解決這個問題，最后解決題目所提出的問題?！菊n堂作業(yè)】。（1）抽學(xué)生板書題目。（2）學(xué)生獨立完成。（3）教師講解。（1）學(xué)生獨立完成。（2）同桌互相檢查。（3）教師講解，統(tǒng)一訂正。（1）學(xué)生分組比賽完成本題。（2）教師集體訂正?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，我們對混合運(yùn)算以及用混合運(yùn)算解決有關(guān)的實際問題有了更深的認(rèn)識。希望同學(xué)們還要多加練習(xí)和運(yùn)用，以便解決生活中的更多問題?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書：第4課時 練習(xí)課混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒有括號的情況下，要先算乘除法，后算加（減）法。有括號時先算括號里的。教學(xué)反思：第5課時 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第53~54頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。，更加熟練地用乘加、乘減解決實際問題，體會用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算意識，增強(qiáng)學(xué)生的情感?！局攸c難點】學(xué)會用混合運(yùn)算解決實際問題，體會用不同的方法解決實際問題。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】同學(xué)們在游樂園里玩得真開心，可不知不覺到了中午，我們肚子有點餓了。走！老師帶你們到面包房買面包去！【復(fù)習(xí)鞏固】。，提出問題。師：你從這幅畫中看到了什么？你能提出什么問題？誰能把這個問題說完整？生：面包房一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，每次能烤9個，剩下的要烤幾次？，解決問題。（1）提問：你能解決“剩下的要烤幾次”這個問題嗎？（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）各小組匯報討論的結(jié)果。請各組把討論的結(jié)果匯報一下，重點說一說你的解題思路和列式。生1：我先算沒烤的面包有多少個，再用它除以每次能烤的個數(shù)，得到的就是還要烤幾次。列式為：9036=54（個）54247。9=6（次）生2：我的想法和他的一樣，但是我把他的兩個算式寫成了一個算式，列式為：（9036）247。9=6（次）師：你先算什么？生2：我先算沒烤的面包有多少個。生2：我的方法是在9036的前面和后面加上一個小括號，表示要先算9036。列式為：（9036）247。9=6（次）。師：你從哪里知道要加小括號的？ 生2：我上節(jié)課學(xué)習(xí)的。師：你真會學(xué)以致用，你是學(xué)習(xí)的小主人。小結(jié)：小朋友們，我們的數(shù)學(xué)家在很早以前就約定，像這樣又要寫在后面，又要先算的情況，用小括號把后面的算式括起來，表示先算。如果在以前，你們也能成為數(shù)學(xué)家，你們真棒！師：你們會讀（9036）247。9這個算式嗎？ 生：不會。師：這個算式應(yīng)該這樣讀：90減去36的差與9的商是多少。，總結(jié)判斷。師：比較上面幾種算式，說說自己喜歡哪一個算