20xx年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新修訂教案板書五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。) 問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。 問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。) 。 出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。) 。 預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。 ：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。 三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。 ：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思? 個(gè)體操作，同桌交流。 。 預(yù)設(shè)： 第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。 第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。 第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。 第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。 第5自然段：西沙群島是鳥的天下。 第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。 ：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。 四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。 (一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。 ：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。 出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥怎么樣? 個(gè)體操作。 。 預(yù)設(shè)： 這句話是說(shuō)西沙群島的鳥很多。 ：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。 個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。 。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。) 預(yù)設(shè)： 這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子是第4句(即除了第1句)。 表現(xiàn)鳥多的詞語(yǔ)：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞 追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。) ：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思。習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫一段話。 (二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。 ：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。 出示任務(wù)：默讀第4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫的。如果沒(méi)有，你能寫出來(lái)嗎? 個(gè)體操作，四人小組交流討論。 。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。) 預(yù)設(shè)： 第2自然段： 關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。 接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。 第3自然段： 沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?？稍诙问籽a(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!) 第4自然段： 關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙
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