【文章內(nèi)容簡介】 也從中領(lǐng)略了諸葛亮的雄才大略，劉備的求賢若渴，尊重人才善待人才?；厝?，同學(xué)們可以把我們這個(gè)故事復(fù)述給爸爸媽媽聽，好嗎? 板書設(shè)計(jì)： 兩次拜見 沒見著 上路前 第三次拜見 見面前 見面后 親密友情 2021四年級語文上冊語文園地五教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 分角色朗讀課文。 學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解詞語。 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。 通過自我診斷與矯治，理解公儀休最后一句話的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。 教學(xué)過程： 一、揭題，初讀課文，基礎(chǔ)性診斷。 揭題，說說：從題目看，課文講了什么內(nèi)容? 通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)? 小結(jié)：介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。 檢查初讀，正音，指導(dǎo)朗讀。 通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚? 二、群體診斷與矯治。 設(shè)問。根據(jù)題目，你能提出哪些問題? 交流，歸納篩選。問題大致如下：(1)公儀休愛吃魚嗎?從哪兒看出?(2)他為什么拒收鯉魚?(3)公儀休是怎樣拒收鯉魚的? 三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會(huì)公儀休的品格。 圍繞以上幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，圈畫重點(diǎn)詞語，通過朗讀、品味以及自我診斷與矯治，體會(huì)公儀休對魚的喜愛之情以及公儀休的見解和清正廉潔的品格。 交流：相機(jī)出示公儀休的一段話，逐句朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語理解。 A、可設(shè)計(jì)以下句式幫助理解。 (1)( )我喜歡吃魚，( )不能收人家的魚。 (2)( )我收了人家的魚，( )要照人家的意思辦事。 (3)( )照人家的意思辦事，( )難免要違犯國家的法紀(jì)。 (4)( )我犯了法，( )吃不上魚。 B、設(shè)問：公儀休不收鯉魚就是為了“一直有魚吃”嗎? 出示：(5)我之所以不收人家的魚，是因?yàn)? )。 指導(dǎo)朗讀，提示：根據(jù)括號(hào)里的提示和課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)，朗讀出不同的語氣并加以動(dòng)作表演，真切體會(huì)語言。 通讀全文，說說自己的閱讀感受。 四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。 提示：根據(jù)人物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣及神態(tài)練習(xí)表演。 學(xué)生自主性練習(xí)(自由組合合作練習(xí))。 指名上臺(tái)表演，群體診斷、矯治。 五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。 思考：子明在公儀休拒收禮物這件事上明白了什么?又會(huì)怎么做?可以用表演的形式或敘述故事的形式表達(dá)。 自主性練習(xí)。 交流，優(yōu)化評講。提示：表演或朗讀時(shí)人物的語言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)環(huán)境。 2021四年級語文上冊語文園地五教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線格里只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 能分角色朗讀課文。 初步了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。 理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容： 自讀課文，初步掃清閱讀障礙。 能初步感知課文的內(nèi)容，了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。 編寫有關(guān)戲劇的資料。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能讀準(zhǔn)字音，理解生字組成的詞語，讀通順課文。 初步感受獨(dú)幕劇的文體特點(diǎn)，感受戲劇的內(nèi)容。 一、揭示課題 板書課題，學(xué)生質(zhì)疑板書：齊讀 公儀休拒收禮物。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過的課文完全不同，把書翻開。 簡單介紹獨(dú)幕劇常識(shí) 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開始，幕落結(jié)束。 本文的劇本，就是演出這個(gè)獨(dú)幕的底稿。劇本的一切都是為演員演好戲服務(wù)的。它通過人物的對話告訴我們一個(gè)生動(dòng)的故事，那這個(gè)劇本講述了怎樣的一個(gè)故事呢?請大家快速閱讀，然后來說一說。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 自由輕讀全文。 出示要求 a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對于比較難讀的長句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。 b、在不理解的地方做記號(hào)。 c、想想這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)怎樣的故事。 了解劇本知識(shí)，小結(jié) (1)劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物 (2)劇本主要講公儀休拒收禮物的故事。采用的形式是對話。 (3)劇本中的方括號(hào)主要交待舞臺(tái)布景和人物活動(dòng)等。劇本中的圓括號(hào)主要交待說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。 (4)劇本的朗讀只需讀人物對話。 檢查生字詞自學(xué)情況。 (1)讀生字新詞。 (2)開火車讀課文。 整體感知：本課主要講了一件什么事情? (1)故事發(fā)生在什么時(shí)間?地點(diǎn)?有哪些人? (2)故事分為幾部分? (3)這篇課文與我們以往的課文有什么不一樣之處?你還有什么不明白的地方? 三、師小結(jié)。 四、作業(yè) 根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。 這個(gè)獨(dú)幕劇中共有____個(gè)人物，分別是______。 故事發(fā)生在______(時(shí)間)____(地點(diǎn))，主要講_______。 最能表現(xiàn)公儀休聰明機(jī)智的語句是：_______ 最能表現(xiàn)他清正廉潔語句是：______ 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能分角色朗讀課文。 理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉