【正文】 諸葛亮? 重點理解“兩次”“拜訪”“誠心誠意” 從幾個詞上你看出了什么?(劉備求才的急切心情和虔誠態(tài)度) 指導(dǎo)朗讀：你能把劉備的急切與虔誠讀好嗎? 四、過渡 劉備為了能使諸葛亮出山助他一臂之力，已經(jīng)去了兩次了，當(dāng)他第三次再去茅廬的時候，見到諸葛亮了嗎?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。說說把什么比做什么?為什么這樣寫?(聯(lián)系諸葛亮) b、過渡：這景正是諸葛亮剛毅高遠，不同凡響的寫照。(分析形勢，提出策略) (2)、 出示：劉備聽了茅塞頓開，想撥開云霧見了青天?；厝?，同學(xué)們可以把我們這個故事復(fù)述給爸爸媽媽聽，好嗎? 板書設(shè)計： 兩次拜見 沒見著 上路前 第三次拜見 見面前 見面后 親密友情 2021四年級語文上冊語文園地五教案模板3 教學(xué)目標： 分角色朗讀課文。 教學(xué)重點： 了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。 揭題，說說：從題目看，課文講了什么內(nèi)容? 通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點? 小結(jié)：介紹獨幕劇的特點以及朗讀注意點。根據(jù)題目，你能提出哪些問題? 交流，歸納篩選。 A、可設(shè)計以下句式幫助理解。 (4)( )我犯了法，( )吃不上魚。 四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。 五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。提示：表演或朗讀時人物的語言、態(tài)度要符合人物性格特點和當(dāng)時環(huán)境。 理解公儀休最后一段話的含義，體會他清正廉潔的品格。 教學(xué)準備： 課件 學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容： 自讀課文，初步掃清閱讀障礙。 初步感受獨幕劇的文體特點，感受戲劇的內(nèi)容。 本文的劇本，就是演出這個獨幕的底稿。 自由輕讀全文。 了解劇本知識，小結(jié) (1)劇本一般在開頭交代時間、地點、人物 (2)劇本主要講公儀休拒收禮物的故事。 (4)劇本的朗讀只需讀人物對話。 整體感知：本課主要講了一件什么事情? (1)故事發(fā)生在什么時間?地點?有哪些人? (2)故事分為幾部分? (3)這篇課文與我們以往的課文有什么不一樣之處?你還有什么不明白的地方? 三、師小結(jié)。 最能表現(xiàn)公儀休聰明機智的語句是：_______ 最能表現(xiàn)他清正廉潔語句是：______ 第二課時 學(xué)習(xí)目標： 能分角色朗讀課文。 默讀全文，要求 (1)了解故事發(fā)生的時間、地點、人物。 (“幕后”～“提著鯉魚下場”)：寫公儀休拒收人家送來的鯉魚。 相機板書：愛吃鯉魚。)(味道鮮美)(記住沒吃魚的日子)(一頓就吃光) ③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎? ④指名讀(三位)，齊讀 B、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。 評讀得怎樣?好在哪兒?為什么這樣讀? 相機做記號 實在　鮮魚　一頓 吃光　天天　心滿意足 分角色再讀 第二部分 過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你會怎樣呢?送給公儀休會怎樣呢?(公儀休拒收了禮物) 管家為什么給公儀休送鯉魚呢?公儀休是怎樣拒收禮物的? ①(管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。) ⑧如果他不這么說，那他會怎么說，又會有什么結(jié)果呢? ⑨指名讀這段話。 子明聽了公儀休的話，會怎么想? 小結(jié) 公儀休故意說了一番假話，來拒絕接受別人送的鯉魚，表現(xiàn)了他的聰明與機智。 出示：正因為我喜歡吃魚，所以萬不能收人家的魚。 四、總結(jié)全文。 一、談話導(dǎo)入 我們今天要演的一部戲是——《公儀休拒收禮物》，想想怎樣才能把這本獨幕劇給演好了? 師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。 二、交流感受，表演評議。) 在評議的基礎(chǔ)上小組再演。 指名四位同學(xué)再次上臺表演。 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)方法： “讀讀”主要是練讀臺詞，有感情地根據(jù)場景、人物特點有滋有味地練讀臺詞。課文屬獨幕劇，是一種小型的戲劇。 初讀課文后你有哪些疑問想與同學(xué)交流 二、學(xué)習(xí)探究 一起來看看課文的題目，從題目上找出一些問題。 我的體會是 我真的很喜歡這篇課文，我要有感情的朗讀課文，再和同學(xué)演一演。公雞搖搖頭，說：不借，不借，我還要用呢! 中午，小鴨來到公雞家，對公雞說：公雞哥哥，我的蝴蝶結(jié)解不開，你能用你的尖嘴給我解一下嗎?公雞說：不行，不行，沒看見我正在吃飯嗎?沒空!找別人去解吧! 晚上，小松鼠來到公雞家，對公雞說：公雞哥哥，明天早上我有事，請你把我叫醒，好嗎?公雞說：不行，不行，那樣我的嗓子會啞的! 深夜，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，公雞的屋頂被風(fēng)刮走了，公雞急得又叫又跳。] 小兔公雞大哥，請借一把鏟子給我吧!我想去挖蘿卜。 公雞(擺擺手)不行，不行，這樣的話，我的嗓子會啞的 [小松鼠下。] 小兔這風(fēng)怎么這么大呀? 小鴨(走到窗前)好大的雨呀! 小松鼠這么可怕的夜晚，我的鄰居們不知怎么樣啦? [公雞的屋頂被風(fēng)刮跑了。 [小兔、小鴨、小松鼠走出家門。 [搬張凳子，站上去，手里拿著頭準備釘。一會兒，風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。 四、相關(guān)鏈接 認識課本劇 課本劇其實就是出現(xiàn)在課本上的戲劇，戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，由演員通過一系列的戲劇動作和戲劇語言來表現(xiàn)。舞臺說明具有增強舞臺氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節(jié)展開等多種作用。幕起，就是幕布拉開的意思